郑陆中心小学教师教学反思
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姓 名 |
喻易华 |
年 级 |
二 |
学 科 |
音乐 |
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内 容 |
《云》 |
时 间 |
2012.11.26 | ||
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教 学 反 思 | |||||
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《云》是苏少版音乐第三册第七单元中的一首优美抒情的儿童歌曲，三四拍，节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一副有蓝天、白云、春雨、田野构成的魅力图画，寄托了孩子们真挚而美好的愿望。我在教学中主要引导学生感受三拍子节拍韵律和歌曲抒情、优美的意境，并学习用自然柔和、亲切的声音表现出来。 首先，结合歌曲进行发声练习，把学生看不见、摸不着的发声器官与形象化教学结合起来，使学生在发挥想象力的基础上，饶有兴趣的参与其中。在发声练习时，利用极富想象力的启发性语言，如“闭上眼睛，想象自己变成一朵云，身体越来越轻，往天上飘去……”，“月光下的云”，“阳光下的云”，“带小雨点的云”，引导学生练习轻柔的“呜”声，明亮的“啦”声，有弹性的“哒”声。这些练习和歌曲《云》紧密结合，既起到练习发声的作用，又能使学生熟悉歌曲的旋律，为进一步学习歌曲打下基础。 在学生学会歌曲后引导学生分析理解歌曲乐句、节奏异同、旋律走向，体会歌曲的抒情性。 然后以个别、小组、分组、全体、歌表演、背歌词等多种方式方法组织学生熟悉歌曲，不断将学生的学习热情推向高潮，不断提高学生的演唱技巧及对歌曲的表现力。 最后学生在《云》的音乐声中“飘”出教室。 不足之处：教师过多考虑，以二年级学生掌握的音乐知识程度来理解歌曲乐句、节奏异同、旋律走向，体会歌曲的抒情性，学生会不理解，所以教师讲的多，学生说的少。应该相信学生，能让学生用自己的话表述所理解的。 | |||||
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