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姓 名　　

魏昌皓　　

年 级　　

五　　

学 科　　

体育　　

内 容　　

跨越式跳高教学反思　　

时 间　　

2013.10　　

教  学  反  思　　

五年级的学生对短跑类项目不是很感兴趣，但对跳跃类项目很感兴趣，因此跨越式跳高教学第一步，应该充分发挥学生的积极性。在充分准备活动后让学生自由跳，充分发挥想象力和创造力。让学生以不同的方式跳过不同高度的体操垫。渐渐转换为横绳，能顺利过横绳的继续，不能过的就到另外的场地练习，自己动脑筋想办法超越自己、超越高度，直到剩少数几个能继续过横绳的人。   　　

通过以上教学，学生的积极性充分调动起来了，使学生在很自然的情景中学到了跨越式跳高技术。整个课堂学生都在探索，教师始终处在组织、引导和促进地位，充分发挥了学生主体作用，学生的探究能力和创新意识得到了培养。　　

当然还存在很多不足之处：学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没有及时纠正，摆腿练习次数较多，负荷较大。致使个别学生出现练习不认真现象。在有竞赛的活动时，缺乏表扬机制，学生分组讨论意义不大。　　

改进措施 ：学生练习过程中，出现错误动作，要及时纠正，需要及时鼓励，练习时应选择，能够控制全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力。有比赛活动要有表扬和奖励，并达到适时适度。学生分组讨论问题，要在一定的范围内讨论，切实能够起到应有的作用。