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执教者姓名 |
喻易华 |
年 级 |
二年级 |
学 科 |
音乐 |
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执教内容 |
《钟》 |
时 间 |
2012.9.27 | ||
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评 课 | |||||
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学校生态课堂课题研究活动即将在近期举行，为此特地安排了几堂研究课，探讨一下生态课堂的模式问题。喻易华老师的音乐课《钟》被安排成其中的一课，为此，我特地去聆听了她的一堂准备课，感觉到喻老师是很有想法的一位老师，在课堂上为学生对音乐的理解花了很多工夫。下面简单谈谈自己对这堂课的看法。 一开始，一段包含着各种钟声音乐将学生深深吸引，同时也点明了本课的主题《钟》。通过音乐的欣赏启发、引导学生说出钟声的特点，为后面的节奏练习和欣赏做好准备。值得一提的是喻老师对节奏练习的处理。在学生念念、唱唱、跳跳中完成教学。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。因此喻老师在技能练习中紧紧抓住学生的这一特点，通过有趣的游戏，让学生不知不觉就掌握了音乐知识。 7——10岁的学生注意力集中的时间为20分钟，特别是低年级的音乐课堂教学更倡导在游戏中学，在活动中学。喻老师利用学生的这一特点恰到好处的安排了游戏即集中了学生的注意力，又充分发挥了音乐自身的魅力，让学生自己自愿的投入到有趣的学习中去， 同时我也能感受到喻老师认真钻研了教材，了解学生，根据学生的心理特点制定了学生感兴趣的教学方法。一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。生态课堂体现的就是学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，本课的高潮就在创编活动这一环节。此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。 作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。 评课人：李新大 | |||||
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