用游戏激发学生音乐课堂上的学习兴趣
武进区郑陆中心小学 田艳玲
摘抄：游戏激发法就是教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩的一种激发课堂情绪的方法。
心得：游戏是任何一个孩子都爱参与的活动，音乐课堂游戏化是一种非常有效的教学行为。反复唱一首歌曲学生肯定容易厌烦，为此，我在音乐教学中经常采用“传龙接唱法”，老师和学生接唱，男女生接唱，组与组接唱，不仅调动了学生学习积极性，更主要的是提高了学生的合作能力。
有的歌曲速度快，有的歌曲速度慢，我有时将歌曲教会后，组织学生通过动作表演来体会歌曲的情绪。如歌曲《我们多么幸福》，我把范唱曲放开，让学生做律动，并且要求按音乐的快慢来表演；歌曲《摇篮曲》比较慢，我引导学生边做慢律动边体会孩子睡觉时母亲可能做的爱抚动作。这种游戏化教学，对激发学生的学习兴趣产生了极有效的作用，提高了音乐教学的教育教学效果。
还有将学生分成红、黄、蓝、绿队，通过课堂比赛来争夺“星星之队”等，也是有效的游戏化教学形式。总之，我在教学中体会到，“兴趣是最好的老师”，而教师的课堂教学设计又是学生产生兴趣的重要基础和保证，所以，作为一名音乐教师，并且想成为优秀音乐教师，必须提高激发学生学习兴趣的手段。
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