音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．8 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
气息训练 | ||||
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活动目标 |
学会控制呼吸 | ||||
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活动过程 |
一、 组织教学 二、 点名、分好小组 气息的基本练习： 1．激发情绪——让同学们站立，两手叉腰。一开始可能不够严肃，很是新奇，教师不必过于苛求，因为毕竟兴趣是最重要的老师。 2．“打哈欠”——用鼻子和口腔同时打开吸气(大约用2／1秒完成)。 打开口腔，充分共鸣。不断练习。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。 5.反复练习，逐个检查，克服畏难情绪。 三、当堂检验学生的掌握情况。 1、指导学生关注教师手势，注意保持和吐气。 2、检查学生是否偷偷换气。 3、关注学生肩膀耸动的动作，不要太过头； 四、关注学生双脚站立姿势，是否与肩同宽。 5、指导学生放松心情，注意识记方法。
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活动反思 |
学员在以前的学习中积累了一定了基础，点拨下来，情况好多了。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．10 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
气息训练 | ||||
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活动目标 |
继续进行气息训练，教会学生打开喉咙的方法。 | ||||
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活动过程 |
一、发声练习的复习；打开喉咙 二、如何打开喉咙： 1、教师演示打哈欠的状态； 2、打开牙关，吸到凉气； 3、牙关打开，舌尖平放； 4、下巴找脖子、下巴靠胸； 5、避免紧张情绪，适当放松，让发出的声音自然一些。
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活动反思 |
学生对于打开喉咙这样的发声练习很感兴趣，，掌握比较好但是还得今后不断练习。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．12 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
循环呼吸 | ||||
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活动目标 |
继续练习呼吸。 | ||||
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活动过程 |
一、复习气息练习： 吸——吐——停，急速吐出剩余的气。 二、统一音色的发声练习： 1、对比模仿的方式，先模仿同一个音，然后在统一音色的基础上进行3度和声音程的练习； 2、打开喉咙； 5 4 3 2 | 1 ——— ma———————————— 三、循环呼吸 1、一个音的循环呼吸演唱 要求：在打开喉咙的基础上进行演唱；控制好演唱时的气息，减弱淡出，保持口型，渐强进入。 四、曲目练习《游春》及动作。 | ||||
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活动反思 |
打开喉咙在演唱过程中有一定难度，继续努力！ | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．13 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
拓展音域 | ||||
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活动目标 |
继续学习循环呼吸 | ||||
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活动过程 |
一、复习气息练习：注意姿势，学员互相纠正。 二、和谐音色的发声练习； 三、循环呼吸 和声音程的循环呼吸演唱 要求：在打开喉咙的基础上进行演唱；控制好演唱时的气息，减弱淡出，保持口型，渐强进入。 四、拓展音域 55 5 55 5 | 54 32 1 —|| 注意：打开喉咙。 从C调唱到G调，逐渐递进。 四、曲目排练 | ||||
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活动反思 |
效果良好，学生有进步。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．21 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
拓展音域 | ||||
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活动目标 |
在原有基础上，用上合理的发声方法，拓展学生的音域。 | ||||
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活动过程 |
一、控制呼吸练习； 缓慢或者急速吐出剩余的气 二、统一音色的发声练习： 5 4 3 2 | 1 ——— || Ma———————————— 三、继续复习循环呼吸 要求：在打开喉咙的基础上进行演唱；控制好演唱时的气息，减弱淡出，保持口型，渐强进入。 四、拓展音域 55 5 55 5|54 32 1 —|| Mi ma mi————————————（跳音） 注意：打开喉咙；集中声音，关注音色。 四、曲目排练。 | ||||
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活动反思 |
学生练习口型有模有样，看来一个阶段的辅导对于他们而言很有效果。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．22 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
初识和声音程 | ||||
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活动目标 |
加大难度，初识3度和声音程。 | ||||
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活动过程 |
、 一、发声练习； 1、对比模仿的方式，先模仿同一个音，然后在统一音色的基础上进行3度和声音程的练习； 2、打开喉咙。 二、曲目练习 《校园的早晨》； 《夜莺》。 三、学生唱，教唱简单的二声部。
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活动反思 |
完成较好，基本能够完整的演唱曲目 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．24 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
学唱《校园的早晨》，学会多种感情色彩处理歌曲。 | ||||
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活动目标 |
正确发声，多种感情色彩处理歌曲，注意声音既要集中又要和谐。 | ||||
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活动过程 |
一、点名 二、练习发声 发“mi”的长音练习。 三、学唱歌曲：《校园的早晨》 1．学着哼唱主旋律。 2．随着老师的指挥，学员运用气息分乐句练习。 3．指导学员集中声音，用多种感情色彩处理歌曲。
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活动反思 |
初步学会了用多种感情色彩处理歌曲。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．26 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
学唱《中国娃》 | ||||
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活动目标 |
运用学到的唱连音的方法，唱好《中国娃》。 | ||||
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活动过程 |
一、发声练习； 二、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条； 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ 2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ 3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖ Mi ma mi ma mi 4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音) 三、练读歌词，练习歌曲《中国娃》； 四、复习《校园的早晨》。
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活动反思 |
效果较好 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．9．28 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动内容 |
学唱《抓妈荷》 | ||||
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活动目标 |
运用学到的唱连音的方法，唱好《抓妈荷》。 | ||||
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活动过程 |
一、发声练习； 二、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条； 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ 2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ 3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖ Mi ma mi ma mi 4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音) 三、练读歌词，练习歌曲《抓妈荷》； 四、复习《父爱如山》。
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活动反思 |
效果较好 | ||||
辅导员：
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