音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．2．17 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
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活动 内容 |
欣赏流行歌曲 | ||||
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活动 目标 |
让学生在学习之余，学会放松。 | ||||
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活动 过程 |
一．发声练习。 二．请学生谈谈生活中最喜欢哪类流行歌曲以及欣赏流行歌曲对生活有什么意义。。 三．齐唱大家都熟悉的歌曲，或者个别唱也可以。 四． 欣赏英文歌曲《雪绒花》。 | ||||
|
活动 反思 |
学生领会了欣赏的宗旨，相信他们今后都能快乐地享受音乐。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．2．19 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
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活动 内容 |
学唱《吉祥三宝》 | ||||
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活动 目标 |
模仿家庭成员演唱《吉祥三宝》 | ||||
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活动 过程 |
一． 练声。 二． 欣赏歌曲《吉祥三宝》。 三． 学唱歌曲。 四． 模仿家庭成员表演唱。 | ||||
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活动 反思 |
现场气氛热烈，表演唱的形式学生容易接受。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．2 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《蓝精灵》 | ||||
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活动 目标 |
用和谐的声音学唱歌曲。 | ||||
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活动 过程 |
一． 发声练习。 二． 教师范唱《蓝精灵》 三． 学生学唱，教师伴奏 四． 齐唱、轮唱、表演唱。 | ||||
|
活动 反思 |
《蓝精灵》是一首儿童喜闻乐见的歌曲，学生唱得投入，教学效果良好。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014．3．3 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
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活动 内容 |
《学习雷锋好榜样》 | ||||
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活动 目标 |
学唱雷锋歌曲。 | ||||
|
活动 过程 |
一． 练声。 二． 讲述雷锋故事。 三． 学唱歌曲《学习雷锋好榜样》； 四． 齐唱歌曲，注意咬字清晰，情感充沛，声音洪亮。 | ||||
|
活动 反思 |
学雷锋树新风是对少年儿童的要求，他们对于年代离自己很久远的雷锋形象倒也不陌生，延长声音洪亮，激情昂扬。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．5 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《接过雷锋的枪》 | ||||
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活动 目标 |
学雷锋月, 学唱雷锋歌曲,走近雷锋. | ||||
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活动 过程 |
一． 练声 二． 复习唱《学习雷锋好榜样》 三． 学唱《接过雷锋的枪》 | ||||
|
活动 反思 |
学习雷锋见行动，歌曲感染熏陶，颇为有效。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．7 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
|
活动 内容 |
复习歌曲学雷锋歌曲 | ||||
|
活动 目标 |
熟唱歌曲成诵 | ||||
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活动 过程 |
一． 练声 二． 继续学唱两首学雷锋歌曲，唱熟成诵。 三． 师生共唱。 四． 鼓励学生牢记歌曲旋律，让学雷锋活动牢记在心中。 | ||||
|
活动 反思 |
学生唱熟歌曲，激情洋溢。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．9 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
|
活动 内容 |
温习队歌国歌 | ||||
|
活动 目标 |
温习队歌国歌，让红色歌曲永远激荡在心间。 | ||||
|
活动 过程 |
一． 发声练习 二． 背唱队歌。 三． 互相练习，取长补短。 四． 教师伴奏，学生齐唱。 | ||||
|
活动 反思 |
学生声音洪亮，投入！ | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．17 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
|
活动 内容 |
继续温习队歌，背唱国歌。 | ||||
|
活动 目标 |
温习队歌国歌，让红色歌曲永远激荡在心间。 | ||||
|
活动 过程 |
一．发声练习 二．背唱队歌，温习国歌。 三．齐唱歌曲 四．回忆学过的红色歌曲，包括学雷锋歌曲等，激发学生爱国之情。 | ||||
|
活动 反思 |
学生声音洪亮，激情昂扬！ | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．19 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动内容 |
学唱《校园的早晨》，学会多种感情色彩处理歌曲。 | ||||
|
活动目标 |
正确发声，多种感情色彩处理歌曲，注意声音既要集中又要和谐。 | ||||
|
活动过程 |
一．点名 二．练习发声 发“mi”的长音练习。 三．学唱歌曲：《校园的早晨》 1．学着哼唱主旋律。 2．随着老师的指挥，学员运用气息分乐句练习。 3．指导学员集中声音，用多种感情色彩处理歌曲。
| ||||
|
活动反思 |
初步学会了用多种感情色彩处理歌曲。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．21 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动内容 |
学唱《中国娃》 | ||||
|
活动目标 |
运用学到的唱连音的方法，唱好《中国娃》。 | ||||
|
活动过程 |
一．发声练习； 二．连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条； 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ 2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ 3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖ Mi ma mi ma mi 4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音) 三．练读歌词，练习歌曲《中国娃》； 四．复习《校园的早晨》。
| ||||
|
活动反思 |
效果较好 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．22 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动内容 |
唱《青津浦船歌》 | ||||
|
活动目标 |
初步学会两声部合唱《青津浦船歌》。 | ||||
|
活动过程 |
一、练声； 二、齐唱《青津浦船歌》。（体验三拍子旋律的韵味）； 三、分声部演唱《青津浦船歌》； 四、两声部合唱《青津浦船歌》。
| ||||
|
活动反思 |
学生对节奏地掌握比较好。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3． 30 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动内容 |
继续练习两声部歌曲《青津浦船歌》 | ||||
|
活动目标 |
唱好歌曲，了解朝鲜歌曲特点。 | ||||
|
活动过程 |
一．练声； 二．齐唱《青津浦船歌》（体验三拍子旋律的韵味）； 三．分声部演唱《青津浦船歌》； 四．两声部合唱《青津浦船歌》。
| ||||
|
活动反思 |
学生对两声部的合唱方式正在逐渐掌握。 | ||||
辅导员：
音乐A组项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．3．31 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动内容 |
继续进行气息与发声练习 | ||||
|
活动目标 |
进行发声系统训练，分好声部。 | ||||
|
活动过程 |
一．呼吸练习 1、双手叉腰，自然吸、吐，并发“SI”音，要求“匀、慢稳” 自然吸——自然吐； 缓吸——缓吐；急吸——缓吐； 吸——吐——停——吐——停——急速吐出剩余的气。 2、均匀呼吸发声练习 1 2 3 — | 3 2 1 —|| 吸气m——————吸气m—————— 二．统一音色发声练习 对比模仿的方式，先模仿同一个音，然后在统一音色的基础上进行3度和声音程的练习。 三．分声部 | ||||
|
活动反思 |
学生有较大进步。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．4．6 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动内容 |
综合练习：三声部母音转换练习
| ||||
|
活动目标 |
一 启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。
| ||||
|
活动 过程 |
一．组织教学 二．综合训练 1发声练习 2、复习歌曲：《小瓜棚》 要求：学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌 3、三声部母音转换练习： 教材P 1=c 4/4 5 5 5 5 ︱ 5 - - - ︱ i i i i ︱ i - - -︱ ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 3 3 3 3 ︱ 3 - - - ︱ 5 5 5 5 ︱ 5- - - ︱ ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 1 1 1 1 ︱ 1 - - - ︱ 3 3 3 3 ︱ 3- - - ︱ ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 要求：声音自然.均衡.顿音要唱得短促。 | ||||
|
活动 反思 |
学生接受能力比较好，只是咬字不够清晰。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．4．14 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学习歌曲《甜甜的秘密》 | ||||
|
活动 目标 |
注意节奏、音乐记号等细节，唱好《让我们荡 起双桨》。 | ||||
|
活动 过程 |
一.呼吸练习； 二.发声练习； 三.完整地唱歌词，注意咬字清晰； 四.相机纠正节奏。 五．唱好歌曲。 | ||||
|
活动 反思 |
学生把握节奏比较好。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．4．16 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
统一音色，练习呼气和发声 | ||||
|
活动 目标 |
从模仿开始，继续熟悉三度和声音程。 | ||||
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活动 过程 |
一．均匀呼吸发声练习 1 2 3 — | 3 2 1 — || 吸气M——————吸气M—————— 二．统一音色发声练习 对比模仿的方式，先模仿同一个音，然后在统一音色的基础上进行3度和声音程的练习 三．分声部练习《甜甜的秘密》
| ||||
|
活动 反思 |
熟悉三度和声音程。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014.4.18 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
复习歌曲，唱好两声部 | ||||
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活动 目标 |
关注音色的和谐度 | ||||
|
活动 过程 |
一.气息练习 二.发声练习 三.欣赏视频《甜甜的秘密》，从仿到创； 四.继续复习。
| ||||
|
活动 反思 |
学生唱得比较和谐。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014.4.19 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学习歌曲《来吧来踢球》 | ||||
|
活动 目标 |
唱好歌曲，注意吐字咬字。 | ||||
|
活动 过程 |
一.气息练习 二.发声练习 三.复习歌曲《甜甜的秘密》的齐唱及合唱的第一声部 四.学习歌曲的第二声部的旋律并与第一声部合起来练习 | ||||
|
活动 反思 |
学生演唱时已经能注意用演唱的技巧，可喜。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．4．27 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《画脸谱》 | ||||
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活动 目标 |
边学边表演 | ||||
|
活动 过程 |
一、 发声练习，注意音色优美，声音集中。 二、 学唱《唱脸谱》。 三、 学上几个动作，尝试练习。 四、 表演唱。
| ||||
|
活动 反思 |
走步和举手投足之间，有点神似！ | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014.4.28 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
复习歌曲 | ||||
|
活动 目标 |
复习学过的三首歌曲，注意呼吸和音准音色。 | ||||
|
活动 过程 |
一.气息练习 二.发声练习 三.复习歌曲《希望的种子 参天的栋梁》、《甜甜的秘密》、《来吧来踢球》等
| ||||
|
活动 反思 |
表现不错，音准音色比较到位。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014.4.30 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
节目表演，表扬阶段优秀学员 | ||||
|
活动 目标 |
增强学生表演能力 | ||||
|
活动 过程 |
一.节目表演。 二.选择最拿手的歌曲奉献给大家。 三.鼓励学员畅所欲言，提出建议。 四、指导队员的眼神、动作，点拨到位。
| ||||
|
活动 反思 |
有效地激发了学员们的积极性。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014.5.2 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《摇篮曲》
| ||||
|
活动 目标 |
一．了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。 二．用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。 三．感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。
| ||||
|
活动 过程 |
一． 组织教学 导入新课（阶段目标：师生沟通 建立和谐的课堂环境） 教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？ 1．聆听东北《摇篮曲》的片段 2．聆听舒伯特的歌曲《摇篮曲》 二．学唱舒伯特的《摇篮曲》（阶段目标：用甜美、柔和声音以及连贯气息演唱歌曲） 1．了解歌曲的结构（培养学生观察力） 2．解决歌曲难点：装饰音（运用比较法） 3．完整唱第一段歌词（运用连贯的气息演唱歌曲） 4．自学歌曲第二、三段歌词（自主学习） 5．音乐家创作这首歌曲的经历（引发学生兴趣） 教师：他一生创作了14部歌剧、9部交响曲、100多首合唱曲、567首歌曲，他的朋友说，他把看到的都写成了歌，有时候，一个早晨就写5-6首。而且大部分歌曲成为经典作品，还有些作品，在民间广为传唱。由于他丰富的创作，所以人们也称他为“歌曲之王。” 6．完整演唱歌曲（充满感情的演唱歌曲） 三． 知识拓展（阶段目标：了解作家的其他作品） 1．欣赏其他演唱形式的《摇篮曲》 2．进一步了解作曲家的艺术生平 教师：舒伯特的一生是短暂的，但又是辉煌的，他的很多作品流传至今，请大家看下面这段介绍。（播放影音资料） 四． 教学检测（阶段目标：教学反馈） 教师：大家今天有哪些收获？ 教师：以后有时间我们再给大家介绍他的其他作品，好吗？ 小结。
| ||||
|
活动 反思 |
有效地激发了学员们的积极性。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．4 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《森林里的小河》
| ||||
|
活动 目标 |
用高位置唱歌 | ||||
|
活动 过程 |
一、点名 练习发声：连音、跳音 发“噜”的长音练习。 三、练习两声部和声音程。 唱好歌词：花 开 满 地 红 1．先轻声练习，找到那种深远的、朦胧的感觉。 2．随着老师的指挥，学生运用气息练习。 3．学唱歌曲：《森林里的小河》 4.指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。 | ||||
|
活动反思 |
发声状态比较好。
| ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．12 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《红蜻蜓》 | ||||
|
活动 目标 |
用高位置唱歌 | ||||
|
活动 过程 |
一、点名 练习发声：连音、跳音 发“噜”的长音练习。 三、练习两声部和声音程。 唱好歌词：花 开 满 地 红 四、分声部演唱《红蜻蜓》 五、两声部合唱《红蜻蜓》 要求：每个声部，都要互相合作，要注意自己的声部，尽量做到两声部的声音要和谐 | ||||
|
活动 反思 |
低声部和高声部配合不够协调，需要再接再厉。
| ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．14 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
继续学唱《红蜻蜓》
| ||||
|
活动 目标 |
用高位置唱歌 | ||||
|
活动 过程 |
声音的训练： 连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ ī ā ū 2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ ū 3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖ Mi ma mi ma mi 4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音) | ||||
|
活动 反思 |
声音比较和谐。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．16 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
唱《小纸船的梦》 | ||||
|
活动 目标 |
用轻柔的声音比较轻柔，表达歌曲情感比较到位。声音学唱歌曲。 | ||||
|
活动 过程 |
一．练声 二．齐唱《小纸船的梦》。（体验三拍子旋律的韵味） 三．分声部演唱《小纸船的梦》 四．两声部合唱《小纸船的梦》 要求：声音轻柔，表达歌曲情感。 | ||||
|
活动 反思 |
声音比较轻柔，表达歌曲情感比较到位。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．17 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《东方之珠》 | ||||
|
活动 目标 |
用轻柔舒缓的声音唱好《东方之珠》 | ||||
|
活动 过程 |
一．气息练习 二．发声练习 三．欣赏歌曲《东方之珠》齐唱部分 四．先哼唱，再模唱学习歌曲合唱部分的旋律。 | ||||
|
活动 反思 |
喜闻乐见，学得开心。
| ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．25 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《东方之珠》 | ||||
|
活动 目标 |
用轻柔舒缓的声音唱好《东方之珠》 | ||||
|
活动 过程 |
一．气息练习 二．发声练习 三．欣赏歌曲《东方之珠》齐唱部分 四．先哼唱，再模唱学习歌曲合唱部分的旋律。 | ||||
|
活动 反思 |
喜闻乐见，学得开心。
| ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．26 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
继续学唱《东方之珠》 | ||||
|
活动 目标 |
简单的二声部合唱，用en伴唱 | ||||
|
活动 过程 |
一、点名 二、发声练习。 三、复习歌曲《东方之珠》 四、尝试伴唱，用“en”音 五、齐唱，注意音色和谐。 | ||||
|
活动 反思 |
两声部合唱部分音色不够协调，因为有一定难度，需要继续努力。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．28 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
《中国娃》 | ||||
|
活动 目标 |
以《中国娃》为例，学会使用装饰音 | ||||
|
活动 过程 |
一、点名 二、发声练习 三、练习两声部和声音程。 唱好歌词：花 开 满 地 红 复习歌曲《中国娃》，相机介绍装饰音，体会用不用装饰音有何区别。
| ||||
|
活动 反思 |
学生接受比较快，一堂课下来就能较好地使用装饰音了。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．5．30 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《义勇军进行曲》
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|
活动 目标 |
注意歌曲情感色彩，用雄壮有力的声音演唱歌曲。 | ||||
|
活动 过程 |
一．先轻声练习，把歌曲节奏掌握好。 二．随着老师的指挥，学生运用气息练习。 三．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。 四、用高亢洪亮的歌声演唱歌曲。
| ||||
|
活动 反思 |
一开始三连音没有演唱到位，经过反复练习，情况越来越好。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．6．1 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
表演唱半学期课本里你最喜欢的一首歌
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|
活动 目标 |
用学过的发声方法唱歌 | ||||
|
活动 过程 |
一、点名 二、自由选择一手拿手的歌曲。 三、表演唱。 1．先指名表演唱。 2．学生评点。 3．教师评点。 4.继续表演唱，吸收他人优点，纠正自己不足。 | ||||
|
活动 反思 |
学生有点拘谨，自信心有待增强。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
20143．6．9 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
表演唱
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活动 目标 |
学唱课外学到的歌曲，积极表演唱 | ||||
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活动 过程 |
一、练习发声：连音、跳音 二、练习两声部和声音程。 唱好歌词：花 开 满 地 红 1．表演唱。 2．选择其中一首大家比较喜欢的歌曲齐唱。 3．指导学生课外多注意流行元素，多学歌曲，培养乐感。
| ||||
|
活动 反思 |
学生对流行音乐比较感兴趣，课堂效果比较好。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．6．11 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱《父爱如山》 | ||||
|
活动 目标 |
用情唱歌，渗透感恩教育。 | ||||
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活动 过程 |
一、练习发声。 二、练习《父爱如山》 1．欣赏，然后自己轻声练习。 2．随着老师的指挥，学生运用气息练习。 3．指导学生朗读歌词，用发声的状态去读。 4、声情并茂地演唱，激发学生情感。
| ||||
|
活动 反思 |
个别唱有点拘谨，齐唱很有感情。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．6．13 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
自选歌曲练习
| ||||
|
活动 目标 |
先欣赏，再自选歌曲。 | ||||
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活动 过程 |
一、练习发声。 二、欣赏儿童歌曲。 1．思考：音色、情感特点。 2．随着老师的指挥，学生进行集中音色的练习。 3．指导学生自选歌曲反复练习。 4．当堂唱歌表演。
| ||||
|
活动 反思 |
自选歌曲大大激发了学生的积极性。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．6．14 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
自选歌曲练习。
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活动 目标 |
关注音色和节奏以及情感的起伏。 | ||||
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活动 过程 |
一、点名 二、练习发声：连音、跳音 三、片段欣赏。 四、歌剧《白毛女》选段，学生谈体会 五、指导学生用情唱歌，用美妙的音色表达心中情感。 | ||||
|
活动 反思 |
在用情唱歌这点上，学生很有进步。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
|
时间 |
2014．6．22 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
|
活动 内容 |
学唱黄梅戏《打猪草》选段。
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活动 目标 |
初步接触黄梅戏，感受黄梅戏的特色。 | ||||
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活动 过程 |
一、点名 二、练习发声：打开口腔，注意共鸣。 1．从熟悉的歌曲入手，先欣赏《天仙配》。 2．师生共同哼唱《天仙配》。 3．学生学唱《天仙配》。 三、欣赏《打猪草》选段。 | ||||
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活动 反思 |
欣赏时很投入，模仿能力也比较强。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．6．23 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动 内容 |
学唱《打猪草》
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活动 目标 |
跟上节奏，初步感受黄梅戏特点。 | ||||
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活动 过程 |
一、练习发声：连音、跳音 二、复习歌曲《天仙配》。 三、继续学唱黄梅戏《打猪草》选段。 四、男生女生分别表演唱。
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活动 反思 |
黄梅戏的节奏欢快，结束部分的十六分音符要倡导为，同时，学生在两堂课的训练中感悟力增强了。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．6．25 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动 内容 |
《杨柳青》
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活动 目标 |
了解江苏民歌的特点，唱好《杨柳青》这首歌。 | ||||
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活动 过程 |
一、练习发声。 二、欣赏江苏民歌《无锡景》、《太湖美》、《茉莉花》…… 3、欣赏地方方言唱的《杨柳青》。 4、学唱歌曲《杨柳青》. 三、用常州方言练唱一首歌曲。 | ||||
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活动 反思 |
学生唱得投入。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．6．27 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
黄丽英 顾晓兰 |
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活动 内容 |
初步学习京剧《红灯记》选段 | ||||
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活动 目标 |
初步了解京剧唱腔 | ||||
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活动 过程 |
一、 发声练习：长音练习 二、 欣赏歌曲《前门情思大碗茶》 三、 欣赏京剧唱腔《没有共产党就没有新中国》 四、歌曲《画脸谱》，学唱模唱到齐唱。 | ||||
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活动 反思 |
有点难度，但学生学得很认真。 | ||||
辅导员：
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