音乐A组(声乐)项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7.2 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬 顾晓兰 |
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活动 内容 |
歌曲《我们的心儿向太阳》 | ||||
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活动 目标 |
练习两声部合唱。 | ||||
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活动 过程 |
一、发声练习，注意声音的位置。 二、初步练习两声部合唱。 三、排练《我们的心儿向太阳》 具体进行音准及动作训练。
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活动 反思 |
一个阶段未练习，学生音色方面存在一些小问题，要加强练习。 | ||||
辅导员：
音乐A组(声乐)项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7.4 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
陆浩铨 顾晓兰 |
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活动 内容 |
1．初步了解合唱中的审美艺术体验； 2．了解合唱中要求统一的目的； 3．欣赏二胡名曲； 4．分声部练唱歌曲《送别》。 | ||||
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活动 目标 |
1.向学员介绍合唱中的审美艺术体验。 2.合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界。 3.排练《送别》，分声部合唱。 | ||||
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活动 过程 |
一、向学员介绍合唱中的审美艺术体验。当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚” 的灵魂和锤炼健全的人格。当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都是积极的，都是对艺术极富表现力的。 二、提出合唱统一的目的。合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为对作品的艺术处理。 三、发声练习 四、排练《送别》 1.分声部唱谱 2.分别用“Lu”模唱各声部的旋律 3.分别用“啊”模唱各声部的旋律 4.用“啊”合唱二声部 5.强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二声部尽量往第一声部靠拢。 6.试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。 7.分声部轻声唱词。
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活动 反思 |
学员们的头声合唱水平有了较大提高，唱《送别》时声音轻柔。 | ||||
辅导员：
音乐A组(声乐)项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7. 7 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
继续学习《送别》 | ||||
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活动 目标 |
通过欣赏，激发兴趣，学唱《送别》。 | ||||
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活动 过程 |
一、循环呼吸 1.欣赏春晚童声合唱曲，讲解并认识什么是循环呼吸。 2.一个音的循环呼吸演唱 要求：在打开喉咙的基础上进行演唱；控制好演唱时的气息，减弱淡出，保持口型，渐强进入 二.学习歌曲《送别》 逐声部练唱。
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活动 反思 |
学生有了之前的积累，进步比较快。 | ||||
辅导员：
音乐A组(声乐)项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7.9 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
反复练唱《送别》 | ||||
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活动 目标 |
用和谐的音色练唱《送别》。 | ||||
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活动 过程 |
一、循环呼吸 1．了解词作者生平，感知情绪。 2．一个音的循环呼吸演唱 二、学习歌曲《送别》 朗诵歌词，逐声部练唱，学会两声部旋律。 三、学生表演唱。
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活动 反思 |
学生有了之前的积累，进步比较快。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7．11 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
陆浩铨顾晓兰 |
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活动 内容 |
初步练习和声音程 欣赏《二泉映月》等二胡名曲 | ||||
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活动 目标 |
初步感受和声音程，训练学生听辨音程的能力。 | ||||
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活动 过程 |
一、点名 练习发声 发“噜”的长音练习。 三、练习两声部和声音程。 唱好歌词：花 开 满 地 红 1．先轻声练习，找到那种深远的、朦胧的感觉。 2．随着老师的指挥，学生运用气息练习。 3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。
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活动 反思 |
低声部和高声部配合不够协调，需要再接再厉。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7．14 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
歌曲《希望的种子 参天的栋梁》 | ||||
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活动 目标 |
咬字清晰，唱准节奏。 | ||||
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活动 过程 |
1.听辨和声音程，模仿两声部和三声部； 2.两声部发声练习：花 开 满 地 红 3.学习《希望的种子 参天的栋梁》
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活动 反思 |
和声音程是重点难点，给学生接受和消化的时间，还应该给予足够的耐心。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7．16 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
歌曲《希望的种子 参天的栋梁》 | ||||
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活动 目标 |
学会能够和谐的音色演唱校歌 | ||||
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活动 过程 |
1.复习上节课的内容； 2.学习歌曲《希望的种子 参天的栋梁》第二声部； 3.注意用和谐的音色唱好歌曲。
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活动 反思 |
学生的音色不够和谐，有点炸，有待继续努力。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7．18 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
歌曲《希望的种子 参天的栋梁》 | ||||
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活动 目标 |
唱好两个声部，注意和谐。注意第二声部的音准和音色。 | ||||
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活动 过程 |
1．复习上节课的内容； 2．用和谐的音色唱好第二声部； 3．后半部分用轮唱的形式演唱； 4．两人小组练唱歌曲，并分好声部。 | ||||
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活动 反思 |
学生的音准和音色好转了许多。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7．21 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
1.介绍“轻、柔、美、高”原则 2.合唱中不提倡“波动” 3.发声练习 4.细排《小事情》
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活动 目标 |
1.通过学习让学生明白合唱区别于独唱，不适合使用波动，合唱讲究的是共性而不是个性。 2.让学生在学习中感受“轻、柔、美、高”原则是高水准合唱队必须具备的。
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活动 过程 |
1.介绍相关的理论知识 （1）关于波动 波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一，这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。 （2）合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则。 近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力度，在表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一的基础 ，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。这种趋势使合唱音色亲切热情，声部之间融合，容易取得音准协和，高位置共鸣使低声部不再笨拙，整个合唱节奏鲜明、灵巧而富于变化，从而扩大了刻画音乐形象的能力，更便于深刻细腻地抒发感情。这体现了现代人审美标准的变化我们应该掌握这个动向，使合唱艺术更加科学化。 2.发声练习 (1)连音练习 （2）跳音练习 （3）齐唱连声曲《A MA NI 》 3.排练《小事情》 (1)二个声部分别跟琴唱一遍歌谱； (2)钢琴错开一个声部分别与另一声部合练； (3)二个声部分别不加伴奏唱谱； (4)抽查部分同学的唱谱情况,给予及时的纠正； (5)布置各声部长课后逐一检查。
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活动 反思 |
学生接受能力比较好，只是咬字不够清晰。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7．23 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
继续学习《让我们荡起双桨》 | ||||
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活动 目标 |
注意节奏、音乐记号等细节，唱好《让我们荡 起双桨》。 | ||||
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活动 过程 |
1.呼吸练习； 2.发声练习； 3.完整地唱歌词，注意咬字清晰； 4.相机纠正节奏。 5．唱好歌曲。 | ||||
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活动 反思 |
学生把握节奏比较好。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014．7．25 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
统一音色，练习呼气和发声 | ||||
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活动 目标 |
从模仿开始，继续熟悉三度和声音程。 | ||||
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活动 过程 |
1．均匀呼吸发声练习 1 2 3 — | 3 2 1 — || 吸气M——————吸气M—————— 2．统一音色发声练习 对比模仿的方式，先模仿同一个音，然后在统一音色的基础上进行3度和声音程的练习 3．分声部练习《让我们荡起双桨》
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活动 反思 |
熟悉三度和声音程。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014.7.28 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
复习歌曲，唱好两声部 | ||||
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活动 目标 |
关注音色的和谐度 | ||||
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活动 过程 |
1.气息练习 2.发声练习 3.欣赏视频《让我们荡起双桨》，从仿到创； 4.继续复习。
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活动 反思 |
学生唱得比较和谐。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014.7.30 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
学习歌曲《热爱地球妈妈》 | ||||
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活动 目标 |
唱好歌曲，注意吐字咬字。 | ||||
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活动 过程 |
1.气息练习 2.发声练习 3.复习歌曲《热爱地球妈妈》的齐唱及合唱的第一声部 4.学习歌曲的第二声部的旋律并与第一声部合起来练习 | ||||
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活动 反思 |
学生演唱时已经能注意用演唱的技巧，可喜。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8.1 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
复习歌曲 | ||||
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活动 目标 |
复习学过的三首歌曲，注意呼吸和音准音色。 | ||||
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活动 过程 |
1.气息练习 2.发声练习 3.复习歌曲《希望的种子 参天的栋梁》、《让我们荡起双桨》、《热爱地球妈妈》等
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活动 反思 |
表现不错，音准音色比较到位。 | ||||
辅导员：
音乐A组（声乐）项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8. 4 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动 内容 |
节目表演，表扬优秀学员 | ||||
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活动 目标 |
鼓励优秀学员 | ||||
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活动 过程 |
1.节目表演 2.评选优秀学员 3.鼓励学员对开学后的活动提出建议
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活动 反思 |
有效地激发了学员们的积极性。 | ||||
辅导员：
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8.6 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动内容 |
发声练习 | ||||
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活动目标 |
学会轮唱式发声方法 | ||||
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活动过程 |
1. 练习发声，长音。 2. 歌曲片段练习。 3. 整歌练习《春游》、《送别》。 4. 强点关注气息交换、音准、咬字吐字等。 | ||||
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活动反思 |
学生表现良好。 | ||||
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学生对于轮唱这种形式已经有一定的基础，所以表现较好。 | ||||
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8.8 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动内容 |
继续练习轮唱《春游》、《送别》。 | ||||
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活动目标 |
关注气息、咬字、情感的表达 | ||||
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活动过程 |
1. 练习连音，长音，关注气息的转换； 2. 练习《春游》，用轮唱的形式； 3. 练习《送别》，练习练好长音。 4. 分辨两首歌曲情感处理上的区别：前者：活泼可爱，充满灵性；后者：婉转悠扬，舒缓忧伤。 5. 师生共唱。 | ||||
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活动反思 |
学生表现较好。 | ||||
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在情感处理上，学生表现力强，感情丰富细腻。 | ||||
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8.11 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动内容 |
练习表演唱《清津浦船歌》。 | ||||
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活动目标 |
关注气息、咬字、情感的表达 | ||||
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活动过程 |
1.练习连音，长音，关注气息的转换； 2.练习《清津浦船歌》，用齐唱的形式； 3.注意歌曲情感处理，活泼可爱，充满灵性。 4.师生共唱。 | ||||
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活动反思 |
学生表现较好。 | ||||
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在情感处理上，学生表现力强，感情丰富细腻。 | ||||
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8.13 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动内容 |
学唱《七色光之歌》。 | ||||
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活动目标 |
关注气息、咬字、情感的表达 | ||||
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活动过程 |
1.练习连音，长音，关注气息的转换； 2.练习《清津浦船歌》，用轮唱的形式； 3.练习《七色光之歌》，练习练好高音。 4.师生共唱。 | ||||
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活动反思 |
学生表现较好。 | ||||
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在情感处理上，学生表现力强，感情丰富细腻。 | ||||
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8.15 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动内容 |
学唱《采蘑菇的小姑娘》。 | ||||
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活动目标 |
关注跳音、情感的表达 | ||||
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活动过程 |
1.练习跳音，关注气息的转换； 2.练习《采蘑菇的小姑娘》。 3.队形排列，歌表演《采蘑菇的小姑娘》。 4.形成节目雏形。 | ||||
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活动反思 |
学生表现较好。 | ||||
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在情感处理上，学生表现力强，感情丰富细腻。 | ||||
音乐A组 项目活动过程记录表
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时间 |
2014.8.18 |
地点 |
音乐室 |
辅导员 |
沈玉芬顾晓兰 |
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活动内容 |
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 | ||||
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活动目标 |
了解台湾儿童歌曲 | ||||
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活动过程 |
1.练习《采蘑菇的小姑娘》，用轮唱的形式； 2.练习《蜗牛与黄鹂鸟》，练习练好长音。 3. 师生共唱。 4.欣赏《童年》、《走在乡间的小路上》等歌曲。 | ||||
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活动反思 |
学生表现较好。 | ||||
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情绪欢快，整个课堂洋溢着欢乐的气氛。 | ||||
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