2013年4月11日上午第一节课，全体术课组老师在教学办公室，互相翻阅学习教学材料，交流各自的做法。
通过互学发现，老师们对教学常规管理的重视程度和责任意识有进一步提高。大部分教师能按照所任学科教材和所教班级实际认真备课，教学设计完整，书写认真规范，整体上比较详尽细致。李志伟、李新大老师精心备课，用心上课，正常开展公开教研活动。上完课后，备课组每一位听课老师都要针对这堂进行评课，并做到人人发言。上课老师的教学设计、教后反思都能及时上传。科学、美术老师基本上都能认真地批改作业，做到了符号规范，反馈及时，重视矫正。多数学生作业整洁，格式比较规范。据相关老师反应，少部分学生作业拖欠，错题没有及时订正。
听课评课,教后反思是教师互相学习，取长补短，共同提高的法宝。我们强化组内听课、评课制度。大部分老师能积极主动听课，做笔记，听课记录详实，书写工整，点评及时、认真。课后反思有思想，有内容，充分展现了教师们真实的教学理念。
大家还建议：
一、教案要根据班级学情实际进行适当增减修改。
二、课后反思要围绕各学科研究专题进行。
三、作业中要增加教师鼓励语，督促及时学生完成。
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