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篮球直线 运球
发布时间:2015-02-02   点击:   来源:本站原创   作者:王亚青

学校:郑陆中心小学  

年级:年级  

班级:4  

人数:44  

学科:体 育  

课题:篮球(直线运球)  

教师:王亚青  

日期:2014.1.22  

一、教学目标  

1.学生能积极参与本课的各项练习,了解、掌握直线运球的有效练习方法。  

2.通过原地运球的复习、迁移运球基本动作要领、进行探究实践,最后基本能连贯协调完成行进间直线运球,并能尝试做出慢跑直线运球,发展身体的灵活性、协调性。  

3.在各种练习中,发展学生主动思考、文明有序、不断超越自己的优良品质和良好的团队精神  

、重点难点  

重点:五指张开,以肘为轴,上下随动缓冲运球  

难点:前进稳定,保持好球与人的位置关系  

、场地器材  

操场、50个小篮球、一块展板  

教学过程  

教学环节  

教师活动  

学生活动  

队列队形  

常规积累  

(2)  

1.整队,宣布本课内容:行进间直线运球。  

2.规范课堂常规,明确哨音的指令和持球姿势。  

3.带领学生进行准备活动。  

1.整队快速、整齐、安静,明确本课要求和内容。  

2.认真听讲,指导各种哨音的指令。  

3.跟着教师的指令练习,熟悉球性,活动各关节。  

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开放式导入  

(5)  

   

1.原地运球用手缓冲吸住球,看谁手与球接触的时间长。  

2.在原地运球的基础上,引导学生前后两点位互换运球。  

3.引导、总结原地拍球与行进间拍球的区别,总结要领。出示口诀。  

1.按照老师要求,注意手要注意缓冲,手腕柔和,使球尽量长时间和手接触。  

2.两人换点运球,注意相互安全,不要相互碰撞。  

3.认真观看,明确动作要求  

口诀:“五指张开包住球,上下随动贴住球,运球高度要适中,向前推动轻轻松”。  

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(28)  

一、  

慢速右手直线运球(5)  

1.教师讲解示范练习方式和要求。  

2.引导学生按指定路线右手慢速直线运球。  

3.反馈学生练习情况。  

4.帮助学生保持优点,改正缺点。  

1.认真观看,领会动作结构。  

  

2.运球注意前后距离。  

3.认真观看,对比自身。  

   

二、  

慢跑右手直线运球(5)  

1.通过慢速直线运球再次总结要领,教师引导学生在一定速度的情况下要注意些什么。  

2.指导学生慢跑直线运球,引导以自身能力选择速度。  

3.反馈学生练习效果。  

4.帮助学生保持优点,改正缺点。  

1.在前面练习的基础上明确自身情况,在后续的练习中加以克服和改正。  

2.尝试慢跑直线运球练习。  

3.认真观看ipad拍摄视频,进一步明确动作要领。  

4.知道自身缺点,方便改进。  

   

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三、  

左手直线运球  

(8)  

1.讲解示范尝试左手直线慢速运球,提示学生动作要领一样,试图左手也一样棒。  

2.指导学生练习,练习方向和右手相反。  

3.再次复习口诀,以理论指导实践。  

4.指导学生慢跑左右运球。  

5.总结左右手的练习情况。  

1.在右手运球的基础上,认真听教师讲解,看教师示范左手的练习要求和注意事项。  

2.认真练习,保持直线,争取不掉球,做到动作连贯。  

3.再次复习动作口诀,指导练习。  

4.慢跑运球,一定速度下注意控制住球的落点和方向。  

   

四、  

听哨音,变换手和方向练习(5  

1.教师讲解、示范练习方法和要求。  

2.让学生明确哨音指令。  

3.哨音控制练习、相遇击掌。  

4.总结,师生评价。  

1.认真听、看。  

2.明确哨音的指令含义。  

3.根据教师的哨音,有序地进行练习。  

4.学生能明确运球基本要求,能说出同伴的优缺点。  

   

五、  

小组竞赛(5  

1.讲解示范竞赛方法、要求。  

2.小组竞赛比哪组掉球次数最少。  

3.比哪组完成速度最快。  

4.点评、总结。  

1.认真看、听,明确游戏的要求和方法。  

2.相互比拼,看哪组运球最稳,注意控制好球。  

3.不掉球的情况比不速度。  

4.明确稳的基础上再求快。  

   

  

  

  

  

  

(5)  

总结延伸  

(4  

1.“找朋友”游戏:每个人运着球寻找不同的十个同学进行击掌,运球不能停。  

2.带领学生进行放松活动。  

3.和学生共同总结、评价。  

1.散点运球,相互和不同的人击掌,注意相互不要挤碰,不能抱球跑。  

2.跟着音乐和教师做拉伸。  

3.总结、评价  

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作业设计  

(1  

1.依据自身水平,在原有基础上,尝试运球绕各种标志物。  

2.大胆尝试更多的运球花样。  

   

反思重建  

  

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