三年级跨越式跳高教学设计
一、教学理念
积极贯彻“健康第一”和培养学生终身体育意识为指导思想，在教学过程中，注重对学生的实践体验、自主探究、合作与交往能力的培养，以满足学生自我发展的需求，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力；关注学生在学习中的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，发展学生个性。
作为小学刚接触到跳高的时候，我的宗旨是要让学生产生对技术技能动作的兴趣，有了兴趣学生才会积极的去学习。所以在设计中，我首先在器材上想办法，用废旧的塑料管来作为体育器材，让学生产生新鲜感，能让学生在玩的不知不觉中学会该学的技术。
小学的跳高教学要充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋代替横杆，消除学生对横杆的畏惧心理。练习时，发挥学生的主体性，恰当巡回指导，进行纠错。 教学中，充分发挥学生的创造能力，表现能力。 让学生自主练习，充分发挥自己的想象力进行多种发展跳跃能力的练习方法。学生在了解跳高的知识后，初步练习简单而易上手的跨越式跳高的技术。练习时，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。
二、教材分析
本节课的基本内容为水平二的跨越式跳高，它也是从日常生活中的自然跳跃发展起来的。学习和掌握跳高的基本技术，并在跳高中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养坚强意志、促进身心健康发展是本课的重要目标。
根据教学任务，三年级的跨越式跳高教学共分为五课次
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第一课次 |
第二课次 |
第三课次 |
第四课次 |
第五课次 |
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初步学习助跑起跳动作，并两腿依次过竿 |
确定摆动腿，提高两腿依次过竿技术动作 |
学习跨越式跳高完整动作练习 |
巩固、提高跨越式跳高的技术动作 |
考核 |
本次课为单元教学的第二课次，重点练习两腿连续依次越过横杆的技术动作。本课将容易让学生产生恐惧感的横杆换成既简单又安全的体操垫和皮筋作为练习的主要器材，学生根据自己的能力选择高度练习，让学生充分体验成功的喜悦，增强自信。
三、学生分析
三年级的学生年龄为9岁左右，三年级学生一二年级时已经有了一定的跳跃基础，而且这年龄段的学生以形象思维为主，模仿能力强。根据这一特点在教学过程中加强示范、结合小学三年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个单元，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。
四、教学目标：
1、了解跳高的相关知识，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分展示自我；
2、 初步体会跨越式跳高起跳有力、直腿摆动、两腿依次过竿的动作方法，发展弹跳力和协调性，提高跳跃基本活动能力；
3、培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。
五、教学重点与难点
重点：两腿连续依次过竿
难点：动作协调连贯
六、教法学法
1、教法：主题式情境教学法。让学生入境动情，用情境激发兴趣，使学生随着故事情境的发展来完成学习任务。
实践操作法：在练习中，无论在形式上和俄内容上都突出其实践性，变机械接受为主动探究，敢于放学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而培养创造能力。
2、学法指导：
通过引导观察——诱导表达——模仿练习——设疑——自练——师生共同参与——互相评价——互相激励的过程，使本课的重难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。
七、教学过程
（一）开始部分
1、常规内容：集合整队报告人数，教师宣布本课内容
设计意图：培养学生良好的精神风貌。
（二）准备部分
1、一般性准备活动：教师带领学生绕篮球场跑，边跑边提要求，并做一些徒手操练习， 专项活动：压腿、各关节绕环和变换方向的单脚跳。
3、辅助练习：原地依次摆腿、上一步连续依次摆腿、上一步连续依次摆腿越过彩色棒。
教师示范讲解动作的方法，学生积极主动练习，动作连贯、协调。
设计意图：充分活动身体各部位，激发学习兴趣，为基本部分的练习做铺垫
（三）基本部分
1、上1-3步单脚起跳连续依次摆腿过彩色棒。
教师“同学们自己感觉用那个腿起跳最舒服，那么就用这条腿作为起跳腿。”
选择好后再进行一次体会练习
设计意图：确定起跳脚，连续依次越过 彩色棒
2、教师示范完整的跨越式跳高技术动作
设计意图：给学生一个完整动作两腿连续依次跨越彩色棒的正确动作表象，激发学生的学习兴趣。
3、上1-3步两腿依次跨越彩色棒：斜向和横向
跨越从低到高的斜向彩色棒，锻炼学生连续依次摆腿的技术动作
跨越从低到高的斜向彩色棒 ，锻炼学生腿部高抬一次过横杆的技术动作
较低高度的水平彩色棒 ，让学生连续依次摆腿跨过彩色棒
设计意图：摆动腿积极向前上方摆动，起跳腿用力蹬地积极上摆，两腿连续依次过彩色棒，依次落地
4、提高难度两腿依次跨越彩色棒 ：上一个较低高度的彩色棒同学们基本上能够顺利完成，那么提高彩色棒的高度，加大练习的难度。
5、挑战自我
自由选择高度的练习：在提高彩色棒高度的练习中会有部分学生无法顺利完成动作，那么让学生自主选择跨越前四项活动中的练习方式，逐步递进提高难度。
设计意图：巩固提高两腿依次过杆的技术动作，体验成功的喜悦与失败的挫折感，增强自信心，继续练习。
（四）结束部分
1、放松：听音乐 《众人划桨开大船》，利用彩色棒学生一起划桨开大船。
2、教师小结，收回器材，师生道别。
八、本课特点
1、器材使用
以塑料棒绕上彩带，变成各种各样的魔棒，用皮筋代替横杆，缓解学生对横杆产生的恐惧感，体会成功的喜悦，增强自信心。
2、班级特点
针对本班学生的实际情况安排教学内容，使学生得到充分的活动。
3、个体差异
根据学生不同的体质，设计不同高度的练习，让学生根据自己的能力选择练习。既满足了能力强想跳较高高度的学生的愿望，也照顾到能力较差的学生只能在较低高度练习的情况。激发学生的学习兴趣和积极性，关注个体差异，区别对待，使每一个学生受益，都得到充分的练习机会。
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