《跨越式跳高》教学反思
星期二 ，我在三(3)班执教了水平二《跨越式跳高》, 三年级的学生年龄为9岁左右，三年级学生在一二年级时已经有了一定的跳跃基础，而且这年龄段的学生以形象思维为主，模仿能力强。作为小学刚接触到跳高的时候，我的宗旨是要让学生产生对技术技能动作的兴趣，有了兴趣学生才会积极的去学习。所以在设计中，我首先在器材上想办法，用废旧的塑料管来作为体育器材，让学生产生新鲜感，能让学生在玩的不知不觉中学会该学的技术。这节课的重点是两腿连续依次过竿。难点是动作协调连贯。
在教学中，为了激发学生的兴趣，我创设成带着学生去旅游过六一，学生特别高兴。在游玩过程中学习技术。为了缓解学生对横杆产生的恐惧感，我用废旧的塑料棒绕上彩带，变成各种各样的魔棒，学生分六组练习，提高了练习的密度，在展示中，我要求一组组展示，诱导学生团结合作，小组人员间互相帮助，共同进步。在魔棒由平放地上到斜放，由原地摆腿绕杆到走几步 两腿依次过竿 ，再到慢跑两腿依次过竿，很好的解决了重点。
在挑战自我的环节中，根据学生不同的体质，设计不同高度的练习，让学生根据自己的能力选择练习。既满足了能力强想跳较高高度的学生的愿望，也照顾到能力较差的学生只能在较低高度练习的情况。激发学生的学习兴趣和积极性，关注个体差异，区别对待，使每一个学生受益，都得到充分的练习机会。
这节课不足之处我觉得在挑战自我环节中，还要更多地让学生展示自我。挑战更高的高度。
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