《各种姿势走》的教学反思
何华秀
这节课是一年级的体育课，设计的是不同姿势走。
这节体育课突出的特点是以不同姿势走为手段，引导学生展开想象翅膀，去创造，去展示，激励学生自主学习。课的整个过程，以问题、情景的形式引导学生行走，激发了学生尽情地想象，走出最新的花样。单人不同姿势行走，为学生提供了想象的空间，孩子挖掘自己的智慧做出了各种各样姿势行走的动作，可以说是五花八门，是我课前所没预料到的。小组不同姿势行走以游戏竞赛的方法安排，调动了学生自己学习、合作学习的积极性。如果按传统教学方法，老师做一个示范学生跟着做一个练习，这堂课就不会出现那样生动活泼的场面了。正因为是学生自己的喜爱，是学生自己的经验，所以，孩子们玩得兴高采列，学得投入。
存在的问题男生和女生的区别差异比较大，男女生练习水平不一，对于差生应特别关注，使他们一起提高共同进步。
本课采用了以游戏形式贯穿教学全过程，让学生在不同的游戏中主动探索，掌握不同姿势走的基本运动技能，在乐中练、趣中练、玩中练。寓教于乐，感受体育带来的快乐。
本课采用了情境教学，创设一个充满幻想和快乐的情境之中，引导学生放飞想像的翅膀，让学生根据菜单提供的内容，以游戏的形式进行学习。使教材内容具有趣味性和娱乐性，更容易被学生主动接受。使学生的学习由被动转向主动，在学习中多一些探讨、多一些思考。
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