郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
李新大 |
年 级 |
四 |
学 科 |
科学 |
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执教内容 |
《冷热与温度》 |
时 间 |
2014.9 | ||
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评 课 | |||||
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本节课教者首先以学生实验为起点，让学生触摸两杯冷热不同的水后，感受冷水和热水的温度差异，冷与热是学生的身体时刻能感受到的，并且和学生生活有着密的关系。教者根据学生实验冷热感受结合学生对火、冰等生活经验，进行分析和概括，水到渠成的揭示出了温度概念。另一方面是考虑到学生好奇， 只知道冷热而不知道具体的温度有多高，引出温度计，满足学生的好奇心和探究欲。顺其自然的进入下一个教学环节：学习“温度计” 温度计工作原理。教者通过学生用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计变化的实验，使学生很好的懂得温度计的工作原理。 读准温度计要平视。教者在教学这一知识点时，通过温度计高于学生头部和低于学生头部都不能读准确这一实验，使学生亲身感觉到只有平视才能把温度计读准这一道理。 “科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动”。四年级小学生稚气未脱，活泼好动，感性认识占重要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习科学。
评课：王亚青
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