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姓 名

李新大

年 级

五

学 科

科学

内 容

《测量呼吸和心跳》

时 间

2014.12

教 学 反 思

《测量呼吸和心跳》是五年级科学第一学期第四单元第一课。

重点是通过对数据的分析，发现运动对呼吸和心跳的影响，学生要研究“心跳”这一普通的现象来研究，首先要让学生掌握测量脉搏的方法；其次要让学生来测量脉搏；再次要让学生作好如实的记录，并作好数字统计。

难点是采集比较准确的数据。要研究呼吸和脉搏跳动，那首先要能测量呼吸和脉搏跳动，测量时应该注意什么呢?教师先让学生说自己的想法，然后再给予补充。

在本节课中，准确地采集数据成为一道难题。我让自己给自己测量呼吸的次数和脉搏的次数，而计时这个工作，则由我来完成，这样，可以减少学生分散注意力。在学习中，老师要教会学生反思自己的学习状况，并对学习活动出现的情况提出自己的看法，教师在评价中仍发挥重要的作用，但不再充当裁判员的角色，而是学生科学学习的伙伴和激励者，同时又是自己科学教学的调控者。我先试测半分钟，看效果，再让学生了解正常的呼吸和心跳，找出第一次测量的问题，再正式测量。从测量的结果来看，大部分学生采集的数据接近实际情况。

由于学生采集的数据比较科学、准确，所以，在接下来对三组数据的分析中，学生很快就发现了呼吸和心跳变化的规律，它们之间是有联系的。所以学生在对数据的分析上就显得非常轻松，很好地突出了重点，从而也培养了学生良好的科学思维。并评价始终伴随于整个探究过程之中。