牛津小学英语6A Unit 5 On the Farm教学设计
一.教学目标 ：
1．语言知识目标：
1）Vocabulary — 能明白、听懂、会说tomatoes , potatoes , carrots , cabbages , a chicken , a duck , a pig , a cow
2) Dialogs — 能听懂、理解四个对话，熟练运用对话。
3）Function — 掌握人物介绍以及咨询信息的方法。
4）名词复数形式的复习，及以字母o结尾的名词后加_es的特殊现象。
2．情感、文化目标：
1）在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们养成勇敢开口，大声说英语的习惯；
2）使学生在学习过程中体会到劳动的快乐。
3．能力目标：运用计算机的交互性帮助他们运用信息技术解决学习问题的方法，同时培养学生的自主学习能力和动手操作能力；
二．教学重难点：
1、能听懂会说8个主要的单词及4个对话；
2、巩固掌握名词的复数及以字母o结尾的名词复数在词尾加es的不规则性；
3、会利用教师设计的课件自主学习并掌握单词；
4、会利用在线英汉字典查找不会的单词，解决学习中的问题；
三．教学方法：信息技术、激发兴趣、创设情景、组织活动
四．学习方法：自主学习，合作操练。
五．教学过程
（一）．复习旧知,新课引入
1. 名词单复数的复习（apple / apples , orange / oranges , pear / pears , banana / bananas）教师利用绘图软件先画一个物体，再复制、粘贴出多个让学生说，并口头进行拼写。同时提出问题：有没有特殊情况？(学生可能会说到peaches.)教师相机肯定，并告诉学生在今天的学习中会遇到名词复数形式的特殊情况，提醒学生注意。
2.对话复习：Are these your apples?
3.玩游戏：要求学生闭上眼睛，教师播放课件中的声音让学生猜动物名称（chicken duck pig cow）
4.揭示课题：On the farm
（二）．学习新知
1.出示对话1，学生学习（出示文字，学生认读）。
2.带学生去网上的farm看看，学习八个新词。
3. 学习反馈：教师呈现8个单词，检查学生的发音，并借机呈现对话3的内容。借助图片中的指示将位置关系these与those 弄清。
3 Mr. Li’s farm is very interesting .Why? Let’s go and see.(学生分组利用软件阅读学习对话。)
4 对话学习反馈：
1) 你看懂了什么？会说了什么？（学生说一说）
2）存在哪些疑问？（教会学生利用网上在线英汉词典，解决不懂的单词。）
5 再次利用课件中提供的声音资源，学说对话，并在小组间操练对话。
6 教师随机出示课本对话情景，学生表演运用对话。
（三）拓展运用
1 教师再次要求学生利用学件中提供的场景，重点操练“What are these?/ What are those?”。
2 学生将所编对话进行反馈表演。
（四）归纳总结
1 总结本节课的学习内容
2 听唱歌曲“Old Macdonald had a farm.”“Bingo”等。
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