《牛津小学英语》3B Unit 8 Do you play
常州市武进区郑陆中心小学 沈 波
一、 教学目标
知识目标——通过听、看、辨，知道四种球类和四种乐器
能力目标——了解球类运动与乐器，养成爱运动的好习惯
情感目标——能查找有关运动与乐器的相关信息
二、 教学内容及重点难点分析
1、教学重点：球类与乐器
2、教学难点：各个球类名与乐器名的辨认，尤其是：Volleyball、guitar、accordion的发音。
三、 设计意图：
恰当运用现代化的教学手段、突破重点、化解难点、主动有效学习。
1、 通过看球赛、说球名、听音辨器的方式，将音、形、义连接起来，多种感观刺激，使难点变易。
2、 球类是日常可见到的，提供日常打球、弹琴等场景给学生以亲切感，觉得有话可说。
3、 通过统计同学的爱好，并制作表格，让其掌握发送邮件的能力。四、学习对象分析：
三年级的学生比较好动，球类与乐器又是学生喜欢的，日常生活中可以接触到的，可以通过让学生边说边做，听音辨乐器等活动，让学生积极主动地学习。
五、 学习环境及教学资源设计：
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1、学习环境选择（打√） | ||
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（1）Web教室 |
（2）局域网 |
（3）城域网 |
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（4）校园网 √ |
（5）Internet √ |
（6）其它 |
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2、学习资源类型（打√） | ||
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（1）课件（网络课件）√ |
（2）搜索工具 √ |
（3）专题网站 |
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（4）多媒体资源库 |
（5）案例库 |
（6）题库 |
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（7）网络课程 |
（8）交流工具（MSN）√ |
（9）其它 |
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3、学习环境及资源简要说明 | ||
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1、 提供一人一机的网络教学环境，含Internet和Top2000教学控制系统。 2、 提供相关网站，以便学生搜索其他与课文相关的知识，以e-mail方式讨论，供师生交流使用。 | ||
六、学习情境创设：
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1、学习情境类型（打√） | |
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（1）真实情境 |
（2）问题性情境 √ |
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（3）故事情境 |
（4）活动情境 √ |
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（5）音乐情境 |
（6）其它 |
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2、学习情境设计 | |
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（1） 精美的图片展示 | |
七、教学过程：
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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A. Revision |
出示图片 |
两两操练 |
复习学过的单词：football, basketball, Piano, violin |
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B.Presentation |
1.通过Free talk,新授volleyball, baseball |
a. 跟读 b. 同桌操练单个运动项目 c. 小组活动（讨论各自喜欢的运动项目） d. 听口令，做动作 |
以旧带新，学
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2.由piano,violin引入新授guitar, accordion |
a. 跟读 b. 小组活动 c. 看动作，说乐器 d. 辨各个乐器的声音，说出正确的乐器名。 | ||
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C.Consolidation |
1.游戏“what’s missing” 3.提供打篮球和弹钢琴场景。 |
1. 做游戏。 2. 单词和图片配对。 3. 根据提供的情景和本课内容 |
在游戏和练习中巩固新授内容。 |
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D. Homework. |
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a) 调查任务：每个同学至少调查三位学生的爱好，填入表格，并将它通过E---mail发给老师。 b) 查找有关运动与乐器的资料。 |
1.创设真实情景，运用本课知识。 2.拓宽学生的思路，多学习一些运动和乐器的英语表达。 |
八、教学流程图
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复习导入 |
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呈现 |
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新授 |
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小组活动 |
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游戏与练习 |
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巩固 |
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游戏（二） |
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配对 |
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拓宽练习 |
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回作 |
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调查任务 |
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查找资料 |
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