教而不研则浅，研而不教则空。为提升英语教师教学教研水平，促进教师自身学习和教学水平的发展，局小集团郑实分校英语教研活动如期进行。局小导师杨丽华副校长和刘宝杰主任莅临指导。
朱昳丽老师执教四上U2 Let's make a fruit salad (Story time)一课。课堂伊始，朱老师以上个单元的的话题animals激活学生的已有知识，利用歌曲引入本课话题，为新授内容做好铺垫。然后朱老师创建“fruit shop”的大情境，通过听、说、读、写、看等多种方式理解文本，采用图片、视频、游戏等手段充分调动学生的学生学习积极性。整个课堂呈现了学生自主学习-小组交流-教师指导的知识建构过程。
羌凌霞老师执教三上字母Phonics: Kk&Gg一课。羌老师关注到三年级学生初次接触英语，因此以游戏、常规、问候引入教学，并在日常交流中引入新知，逐步引导学生进行字母的学习，让学生在交流过程中感受到用英语交流的乐趣。羌老师通过认读、拼读、书写最后到诗歌的学习，循循善诱。在此过程中培养了学生对英语语言学习的兴趣，感受英语学习的乐趣。
随后，与会老师们一起参与评课讨论，分享听课感受。首先朱老师从语言知识、思维意识、文化领域、主题意义进行了分享。刘宝杰老师肯定了朱老师的教学思路，他指出朱老师的课流程清晰，结构完整，过程中引导学生观察图片，合理运用目标语言梳理推测，归纳人物拥有的物品，在活动中感悟合作分享的乐趣。随后，刘老师就学生活动以及最后的应用实践分享提出1.课堂一定要更多关注学生活动，如添加双人开火车朗读、四人分角色合作朗读课文等。2.第一课时对some/any的语法点归纳略显生硬，出现的变式不够学生总结。3.本节课实践运用和迁移创新的任务不明确，考虑可以让学生画或拼出一幅水果沙拉，落实学以致用。另一边三年级老师也在热烈地讨论。杨校对羌老师的课表示赞许，称赞羌老师基于学生和教材，科学定位目标，采用节奏明快的chant、歌曲进行Gg和Kk字母教学，同时聚焦学生核心素养，设计科学有效的活动。活泼明快张弛有度的节奏、环环相扣的结构、有机渗透的拓展，让羌老师的课堂充满张力而又润泽无声。
此次教研活动为所有英语教师phonics教学指明了方向，大家表示，今后的课堂将进一步加强相关的研究，提升学生学科关键能力和素养。
（郑陆实验供稿 撰稿：贾明雪 摄影：栾林玉 朱竹青 审核：蔡红）
关闭窗口
打印文档