技术赋能课堂变革，学科融合创新发展——记李志伟教师发展工作室第十次活动
冬日沐暖阳，教研促成长。为进一步推进国家中小学智慧教育平台的应用研究，构建融合生成式人工智能的教育新生态。2024年11月26日下午，天宁区李志伟教师发展工作室第十次活动在常州市虹景小学举行，全体工作室成员参加了活动。本次活动还特别邀请了天宁区教师发展中心的王伟老师来进行现场指导。
课堂教学展风采
第一节课是东青实验学校樊迎香老师执教的语文课《富饶的西沙群岛》。樊老师通过丰富的图片和视频材料，引导学生了解西沙群岛并充满兴趣地去探索西沙群岛。课程从了解西沙群岛的位置开篇，通过一个视频让学生说说自己对西沙群岛的印象和作者的评价，由此引出全文的“关键句”，然后让学生围绕语文要素，由“关键句”概括自然段是从哪个方面来描写西沙群岛，并重点欣赏分析了西沙群岛海水色彩丰富的特点和形成原因。平板教学促进了课堂上的师生互动和实时数据分析，学生在平板上进行答题操作，实时呈现练习答案和对全班数据的分析，使课堂更加活跃有趣。
第二节课是由虹景小学陈恬老师执教的五年级上册第六单元第19课《父爱之舟》，陈老师首先由画导入切入课题，运用尚学趣平台提前发布作业对学生进行预习检测，进而利用中小学智慧教育平台里的资源进行字词讲解。接着让学生提炼小标题并利用平台收集学生答案进行对比分析。然后运用平台投票功能，选出“逛庙会”这一场景进行讲解，通过心理补白，想象说话、代入角色等方法为学生提供体会人物情感的支架。再让学生运用细节描写再写一写自己父母亲在生活中感人的瞬间，在实践运用中，实现学生核心素养的提升。最后通过展示学生作品大家互评，并运用讯飞星火里的人工智能AI，进行改写，提升学生的表达,为学生的文字赋予魅力。
共研互学促成长
在精彩的课堂教学展示结束后，两位执教老师樊迎香老师和陈恬老师分别进行了全面且深入的说课，分享了自己在本次课堂教学过程中的真切感受，工作室成员围绕课堂教学现场对两节课做了点评，并与两位上课老师进行了深入研讨。
朱昳丽：樊老师执教的《富饶的西沙群岛》第一课时，教学目标明确，重难点突出。课堂导入自然，通过回顾旅行经历引出课题，激发学生兴趣。核心推进过程中，任务设置合理，从初识西沙群岛到获取船票、确定观光路线，逐步引导学生理解课文内容。教学方法多样，让学生在多种朗读形式中感受海水之美，同时注重字词学习和思维训练。陈老师的课堂任务环节清晰明了，难易程度层层递进，学生的参与度和任务完成度非常高。陈老师紧紧立足父爱这一情感主线，完美融入信息技术平台，通过多维度的互动式、情景化的双师课堂和Ipad操作，激发了学生的兴趣，数据的收集也直观地突破了学生的学习难点和兴趣点。最后的AI作文修改，可以即刻生成，为学生提供了新型的学习途径。
朱晓虎：陈老师以《父爱之舟》为线索，通过一系列词和场景，细细品味场景，引导学生体会文章中的深厚情感。陈老师首先通过卖茧买果、喜逛庙会、加钱换房、背我上学、凑钱缴学费、借船送去等一系列词，将文章中的情感串联起来，让孩子们深刻感受到父爱的伟大与无私。接着引导学生寻找“我”与父亲相处的哪些细节，让孩子们在细节中发现爱的踪迹，与智能AI相结合修改孩子们写的一段自己和父母日常生活中难忘的瞬间，并加以评价。最后，陈老师画出小船，让孩子们在画与写中感受父爱的深沉与细腻。一幅幅小船，承载着孩子们对父爱的理解与感激。
王蕾：在《富饶的西沙群岛》的教学里，樊教师对其地理与生态特点把握精准，内容丰富有序，借助多媒体资源，极大提升了学生兴趣。同时，以提问、讨论等互动形式充分调动学生参与度，营造轻松课堂氛围。《父爱之舟》一课，陈教师紧扣情感主线，以细腻讲解和对细节的挖掘，触动学生心灵，引导互动让学生共鸣，拓展延伸培养感恩之心，于融洽氛围中使学生感悟父爱的伟大无私。这两节课在教学设计、课堂呈现、互动及氛围营造等多方面皆表现亮眼。
丁莉：樊老师在《富饶的西沙群岛》教学中于情境创设环节，凭借精美的西沙群岛图片与视频导入新课，迅速吸引学生目光，使其直观领略西沙群岛的迷人风貌，成功营造浓厚学习氛围。生字词教学时，多样形式并用，有力夯实了学生的字词基础。《父爱之舟》的教学彰显教师的匠心独运。在文本解读阶段，教师引领学生细致梳理文中父亲为“我”做的诸多小事，深度剖析这些细节，使学生真切感受到父爱的深沉内敛，情感教育如春风化雨般融入教学。
寄语未来新启航
天宁区教师发展中心王伟老师对两节课进行了点评和指导。王老师打开区教研平台课堂教学分析系统，获取分析报告，对课堂进行多维度分析，包括 ST 曲线、学科核心素养、思维方向比例、课堂活动步骤、关键词和高频词等，为执教教师提供了客观数据以反思课堂教学，改进教学设计。随后，针对老师们提出在信息化教学中遇到的问题，例如平板操作易打乱上课节奏，操作不连贯等，应用讯飞星火AI等改写文章需账号登录，等等，王老师一一解答和指导，并指出在语文教学中要积极探索引导学生与人工智能展开积极且富有成效的对话，深度挖掘并充分发挥人工智能在教学过程中的正向价值与推动作用，例如在阅读教学中借助人工智能进行文本分析与拓展阅读推荐，在写作教学中利用其进行创意激发与写作风格借鉴，在口语交际教学中依靠其模拟真实场景以提升学生的表达应变能力等，为学生打造更具前瞻性和创新性的语文学习环境。
最后，领衔人李志伟老师做活动小结，两位老师的课程精彩呈现，充分展现了智慧教育的魅力。互动研讨中，工作室成员积极发言，思维碰撞激烈。感谢王伟老师的高位引领，通过多维度数据分析提供教学改进方向，并解答技术应用困惑。此次活动让成员们深刻认识到技术赋能课堂的价值，为打造高效课堂、提升学生核心素养注入了新动力。
（撰稿 | 陈恬，摄影 | 朱晓虎 冒海银 审核 | 李志伟）
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