静听花开的声音
陆小锋
转眼间执教已多年，送走了一批批成熟懂事的毕业生，又迎来了一批批活泼开朗的新生。我成了他们初中三年成长的见证人，他们之中，有让我感到骄傲成绩优异的学生，对于他们，我总是抱有殷切的希望，盼望着他们学有所成。当然，这其中也有让我头疼也不知所措的学生，他们学习糟糕，似乎“不是那块料”，但我却坚信法国著名作家纪德的一句话：“人人都有惊人的潜力，要相信你自己的力量与青春，要不断地告诉自己：‘万事全赖在我。’”
我想，教育就像是细心种花，从播种到发芽，从发芽到成长，来年春天，花苞缀满枝头，或许蓦然回首，一个悄无声息的夜晚，花苞在静静的等待中美丽绽放。听，那细微的花瓣钻出花骨朵的声音，宛如世间最动听悠扬的琴声，带着几分虚幻飘渺，却又显得那样得真实恳切，这种声音，值得我们静心聆听。
有人问我，最值得你骄傲的事情是是什么？我说，最值得骄傲的莫过于一个不爱数学的孩子在我的教导下爱上数学，一个成绩平平的孩子成绩飞跃。难道还有比这更加令人骄傲和开心的事么？
回望过去两年间的教学历程，想起了平时的喜怒哀乐，仿佛都在昨天一般清晰可辨。有一个同学叫韩韬，初一下半学期才转了过来。刚转过来的时候，我便发现了他的一些小缺陷，像上课总爱私底下唠唠叨叨说个不停，打扰同学们上课；做作业时总是不能定下心来，十分好动；下课喜欢找同学们玩，却不知道见缝插针做作业……我心里担忧，生怕这样一个学生带坏了我们班的风气。
一次大考下来，我拿出他的试卷，好好分析了一下，发现他错的都是些细枝末节，一些简单基础的填空选择题他会错，主要原因还是在于他不关注细节，审题不清，典型的“粗心大意型”同学。可是试卷一翻，反面的大题他竟然全部做了出来，思路清晰明了，逻辑也是十分正确，虽然细节上有些问题，但还是了不得的，也是典型的“头脑聪明型”同学。可是这样的一个足够聪明的同学，该如何把这粗心大意、他的坏习惯改掉呢？
我思考了很久，终于决定要从他的平时学习抓起，要让他形成良好的学习习惯。上课时，我多留一个心眼，一旦发现他讲话就立马制止。下课了，时不时地走进教室督促同学们认真学习，也时常夸赞进步大的同学、成绩好的同学，讲讲他们平时认真学习的行为和作业效率，营造班里友谊竞争的氛围。我想着，这样做，也可以让别的同学感染他，让他也养成这种竞争意识，好好学习，珍惜时间。而这些，也起到了些许的作用，却并没有我想象中的那样好，他一如既往，颇有屡教不改的架势。
我正苦恼间，数学自习课上看见他正和别人大声谈笑，我生气极了，当即把他叫出了教室，去了办公室，打算和他好好谈谈心。我和他谈了很多，也举了许多例子，询问他以前的学习情况。我告诫他，一个人光有好的头脑是不够的，还要加上自己的努力，人的一生只有奋斗才能造就成功。同时分析了他现在的情况。看他低着头反思，我便知道他把我的话听了进去。我又鼓励他他对数学的天赋和聪明的头脑，加上自己的努力一定会取得良好的成绩。又谈到他最近让我颇感头疼，让我担忧。我的语气里带有几分无奈。我听见他说了声对不起，我说：“别和我说对不起，对不起只能换来你的安心，而非我的释然。”“好好学习吧。”我看见他点了点头，我也期待着他的改变。
从此以后，他开始用心学习了，上课的小动作明显少多了，也不怎么私下里讲话了，课后开始认真学习了，每次课作完成的时间都是最短的。功夫不负有心人，他期末考试一举取得了数学90几分的好成绩，我为他骄傲和高兴。
学生的习惯和道德也是我们老师应该关注的部分。我们不仅要关心他们的学习情况，更要走进他们的内心，关注他们的人格，培养他们良好的生活学习习惯。只有这样，才能让一个学生真正地做到德智体美劳全面发展。
潜力巨大的学生固然值得我们的关注，诚然，没有聪明的头脑，成绩平平的学生我们自然不能放弃。我们做老师的主要任务还是提高同学们的成绩，让她对自己对父母对老师都有一份交代和回报。
刘沁是从常州的学校转来的一个学生。她看起来有些自然呆，上课老是走神，不太爱说话，每次叫她起来回答问题，她都要反应好几秒，才慢慢地从椅子上站起来，冲我摇摇头，表示自己不懂。每每这时，我们班的同学都会被逗得笑起来，要我大声呵斥几声才行。这样慢反应的她成绩自然也是糟的十分彻底，什么也不懂的样子。
她刚来那会，我常常被她气的跳脚，脸上也时常出现愤怒的表情。可是她却十分“悠哉”，让我哭笑不得。记得在上“反比例函数”那一单元时，一道题目给她讲了三五遍她仍然不会做。当时的我一股莫名的挫败感涌上心头，心里想着就这么放弃这个学生好了，她实在是没有学数学的天赋。
我和物理老师聊起她，都是无奈和无措，执教多年的经验好像在这一刻化为泡沫。但我想着，我不能放弃她，她也是有自己的特长和潜力的。面对她数学十多分的事实，我打算用力一搏，好好教导她，不是说滴水穿石吗？
每天中午，我都把她叫到我的身边做作业，一旦发现她有走神，就敲敲她的头来提醒她，每每这时，她就会露出歉意的笑容。我专门挑了一些简单的题目给她做。她从开始的吃力听课到后来的全神贯注，我见证了这一个过程，也希望这样的转变会让她的成绩有所提高。
每次教完一道题目，我都会询问上一句：“会了吗？”有时她会诚恳地摇摇头，表示自己没有听懂。我只好耐着性子再给她讲上一遍，如果还不懂，就再讲，直到她懂为止。她懂了，我就立即让她做相关的练习，试图让她能够举一反三，也让她明白在我面前不能不能装懂。这样专心和慢进程的教育，让她熟悉了不少的题型。一次普通测试，她考了二十多分，这可把我愁坏了，怎么这样的教学起到的作用不大呢？
我决定加大力度，对她更加严格要求，也让旁边成绩的的同学多帮帮她讲题目，希望这样在这一次的期中考试能取得巨大的进步。
我鼓励她说：“你不需要和班里的别人比，你只需要和自己比就可以了，只要这一次的考试能够超过自己，你就是取得了巨大的进步。”
我耐心地讲她耐心地听，光阴荏苒，转眼就到了期中。
成绩下来的那一天，我特地关注了刘沁的试卷，40多分！这是一个惊喜！这是质的飞跃！我感到了过去的付出都有了回报，都是值得的。
一霎那间，我听到了花开的声音。花是世界上最美好的事物，正如同孩子们是世界上的天使，是祖国的花朵，是祖国的未来的希望。
每一朵花都值得作为园丁的我们细心呵护，我们都要种下细心的种子。
若是有人问我：“种下希望的种子之后，我们要干什么呢？”
我一定会笑着回答他：“静听花开的声音。”
我相信，会有更多的花在清晨或黑夜悄然绽放，如同烟花一般绚烂。
关闭窗口
打印文档