雪山还在固守着地位，溪流却已躁动起来。春回乌恰，杏花绽放，空气中隐隐的花香，让人情不自禁的寻找着身边春天的气息。乌恰县实验中学里，教研的氛围也犹如春天的使者，伴随着春天的脚步，在校园里弥漫开来。4月24日，援疆老师江华的《教研漫香铸情怀---教师如何行动研究》的讲座，更是为学校教研的土壤带来了春天般的雨露。
本次讲座由依校长主持，上午两节课后，老师们迫不及待的齐聚三楼的会议室里，期待着这一次教研的盛宴。援疆团队全体成员、各教研组长、课题组成员都来了，还有一些老师刚刚上完课，手上还有粉笔灰，也早早的赶来，生怕来晚了，没有位置。
在乌恰实验中学，听到最多的声音就是，老师们很想做研究，但是不知道如何去做。为此，张作勇校长立足现状，带领第九批援疆团队，确立了以课题和行动研究为抓手，有计划，有步骤的对学校的广大教师开展教科研工作的培训。本次讲座正是培训的一个重要环节。团队决定本次讲座由江华老师主讲教师如何做行动研究，接到任务后，江老师前期查阅大量的文献资料，提出讲座方案，援疆团队集体讨论，精心准备。讲座从行动研究的起源讲起，介绍了行动研究的特点、基本精神、基本过程、以及对中小学教师成长的意义等七大方面。江华老师结合自己在内地开展行动研究的切身体会指出：行动研究本身就是一个自我的学习过程，目的在于改善自己的教育教学质量和教科研水平。教育中“人的发展”应该既包括学生更包括老师。在座的老师们深受启发，在思想上对行动研究有了一个更加全面、更加深刻的认识。讲座的最后，江华老师理论联系实际，贴心的用自己的行动研究案例为大家生动的展示了整个行动研究的过程，打消了老师们的畏难情绪。
整个讲座历时一个半小时，江华老师用他充满激情的语言和富含感染力的肢体动作，在轻松愉快的气氛中把行动研究的基本操作以及精神深深的印入了老师们的脑子里，给在座的各位老师留下了深刻的印象。张作勇校长最后代表援疆团队总结发言，激励大家教育研究应该做到：行至水穷处，坐看云起时--------杏坛沥心育梁才，教研漫香铸情怀。
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