淮安清浦中学《展开与折叠》教学反思 成晓媛
怀揣着紧张的心情，我来到了淮安清浦中学。踏进初中部的大楼，扑面而来的是教师淳朴踏实的教风和学生勤奋好学的气息。当时天已黑暗，正值万家灯火初上的时候，可是每个教室的老师都在抑扬顿挫的上课，学生们也都在专心致志的听讲。对于第二天的同题异构课，我既充满期待又心怀忐忑。期待的是面对好学上进的学生，老师的课上得也有劲；忐忑的是，担心自己准备不充分或者临时发挥不佳。
我开课的是七上的《展开与折叠》，通过本节课的教学希望能进一步发展学生的空间观念。我设计了以下三个主要环节：（1）首先通过观看鲜花绽开与变形金刚的变形引入本节课的课题。通过生活中的一些常见几何体包装盒的展开引导学生直观认识几何体的展开图；（2）小组合作展开磁力片拼成的正方体，从而都到正方体的11种平面展开图；（3）通过立体与平面的有机结合，发展学生的空间观念。这样由浅入深、由表及里地使学生逐步达教学目标的要求：闭上眼睛想能想象展开或折叠的过程，促进学生建立表象，帮助学生理解概念，发展空间观念。
上完课评课时，数学组的老师问到我们学校的课题。我回答说我们目前正在进行的是情智课堂建设，我们的目标是在教学中做到“以情启智，以智育情，情智共生”。说完后，老师们大加赞许，认为我的这堂课很好的诠释了我们情智课堂的理念。我做以下小结：首先，本堂课探索的时候选择了目前流行的玩具磁力片而非传统的纸质正方体，极大的激发了学生探索的欲望,拉近了师生的距离，让学生带着一种愉快的心情进入了课堂。其次，引入时让学生观看花朵绽开的短片给了学生美得享受。观看变形金刚变形的短片，打开了学生的思维。最后，整节课我始终带着愉悦的心情，态度亲切自然，语言简洁，探索到位，让师生在一种和谐的课堂氛围中共同探索，共同进步。特别是课的结尾我用两句话“数学就像花一样可以丰富我们的生活，学习了数学知识你就会像变形金刚一样所向无敌”与开头前后呼应，让学生的情感得到升华。整堂课师生始终在一种轻松和谐的氛围中度过，学生学的轻松，老师教的也轻松。反思我平时的教学，生怕学生学不会，上课的氛围很紧张，学生每天也都战战兢兢，这样的课堂怎能打开学生的思维呢？我是不是该对我的学生好一点？情智课堂贵在“情”，如果你的课堂能让学生坠入“情”网，哪怕只是几句动听的话语，都能让学生有美得享受，都能让学生爱上你的课堂，从而达到我们教育的最终目的。
最后感谢学校给我这次锻炼的机会，感谢江华老师的磁力片好点子，感谢数学组两大军师刘教导和薛教导的指导，感谢钱叶星老师贴心的陪伴，感谢许波老师和陈丹老师借我高大上的磁力片。本次淮安之行收获颇多，让我很好的反思了我的教学，争取以后每节课都能上成“情智共生”的好课。
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