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借助学校秀客课题的平台，我尝试在英语课让学生走进绘本。有趣的图片和脉络清晰的故事深深吸引着学生，他们的表达欲望也更加强烈，有些学生课后甚至会绘画绘本上的插图。

由此我想到结合学生的想象力、创作力和表达力，每次上完绘本课，我会让学生小组合作，继续创编，自己画画写写，在下一堂课表达。以《好饿的毛毛虫》为例，有的孩子就从蝴蝶开始编写故事，从蝴蝶写到虫卵，再进行演变成蝴蝶的故事，因为它环形结构的特点，所以从任何一处开始，只要最后回到此处，它就是一个完整的故事！学生绘制好后，为每一幅图配上简单的英文，小组成员共同表达，有不同的故事情节，不同的结尾。我也会利用美拍软件，展示学生的表现成果；或者用美篇软件，让学生在网上制作故事。学生都非常有成就感。