课堂教学评价表
|
执 教 |
羌春霞 |
教学内容 |
认识整万数 | ||
|
班 级 |
四（3） |
时 间 |
2008.12.12 |
总得分 |
97 |
|
I级 指标 |
II级 |
评 价 内 容 |
得分 | ||
|
知识和 技能 30分 |
1.教学内容 |
① 遵循课程标准；②突出重点，突破难点； ③联系生活和实践；④渗透德育。 |
10 | ||
|
2.技能培养 |
①突出学科思想方法；②培养学习能力。 |
9 | |||
|
3.目标达成 |
①学生能回答教师提问；②学生能独立归纳、总结所学习内容；③学生能掌握所学知识和技能。 |
10 | |||
|
过程和 方法 50分 |
4.课堂结构 |
①层次分明，密度适当，安排严谨；②主导合理，主体突出；③思维训练贯穿始终。 |
10 | ||
|
5.教学方式 |
①面向全体，因材施教；②重视知识的形成过程，实施有效教学；③运用多种手段创设问题情景。 |
10 | |||
|
6.学习活动 |
② 学习内容充实，练习形式多样，有梯度； ③ 自主学习时间充足，参与度高； ③ 相互交流，合作学习。 |
9 | |||
|
7.创新学习 |
①教师创设开放性问题；②学生回答问题有新思路、新观点；③学生能发现问题，提出问题。 |
9 | |||
|
8.教师基本功 |
① 语速适当，板书合理美观； ② 驾驭教材能力强，富有教学机智。 |
10 | |||
|
情感态度20分 |
9.师生关系 |
①教学民主，氛围宽松；②相互尊重，关系融洽；③师生交往互动。 |
10 | ||
|
10.学习态度 |
①学习热情高，思维活跃，发言踊跃； ②学习兴趣浓，求知欲高，有自信心。 |
10 | |||
|
定性评价： 教者精心钻研教材，灵活设计教法和学法，选择适合学生的学习方式组织学习，学生思维活跃，理解知识透彻，掌握情况好。 1.课始创设情境，以拨珠的方式引导学生复习计数器和“满十进一”，拨3、30、300、3000，接下来怎样拨，引发学生的思考，唤醒学生的生活经验，想到同桌把两个只有各级的计数器合并起来，从而为拓展数的认识作好的铺垫； 2.让学生在拨珠、读数、写数中逐步完善认知结构，真正认识整万数，问题的设计和练习的安排都符合学生思维发展的特点。 如果能再增加些对数的大小的感知，让学生说些生活中看到、听到的整万数，增强感性认识，效果会更好。 评课者：周 刚 | |||||
关闭窗口
打印文档