|
执 教 |
须敏霞 |
教学内容 |
三位数乘两位数的笔算乘法 | ||
|
班 级 |
四（1）班 |
时 间 |
2010.2.22 |
总得分 |
93 |
|
I级 指标 |
II级 |
评 价 内 容 |
得分 | ||
|
知识和 技能 30分 |
1.教学内容 |
① 遵循课程标准；②突出重点，突破难点； ③联系生活和实践；④渗透德育。 |
10 | ||
|
2.技能培养 |
①突出学科思想方法；②培养学习能力。 |
10 | |||
|
3.目标达成 |
①学生能回答教师提问；②学生能独立归纳、总结所学习内容；③学生能掌握所学知识和技能。 |
9 | |||
|
过程和 方法 50分 |
4.课堂结构 |
①层次分明，密度适当，安排严谨；②主导合理，主体突出；③思维训练贯穿始终。 |
9 | ||
|
5.教学方式 |
①面向全体，因材施教；②重视知识的形成过程，实施有效教学；③运用多种手段创设问题情景。 |
9 | |||
|
6.学习活动 |
② 学习内容充实，练习形式多样，有梯度； ③ 自主学习时间充足，参与度高； ③相互交流，合作学习。 |
9 | |||
|
7.创新学习 |
①教师创设开放性问题；②学生回答问题有新思路、新观点；③学生能发现问题，提出问题。 |
9 | |||
|
8.教师基本功 |
① 语速适当，板书合理美观； ② 驾驭教材能力强，富有教学机智。 |
9 | |||
|
情感态度20分 |
9.师生关系 |
①教学民主，氛围宽松；②相互尊重，关系融洽；③师生交往互动。 |
10 | ||
|
10.学习态度 |
①学习热情高，思维活跃，发言踊跃； ②学习兴趣浓，求知欲高，有自信心。 |
9 | |||
|
定性评价：成功之处： 1、运用正迁移，先复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算乘法，然后迁移到三位数乘两位数的笔算乘法。学生容易接受。 2、引导学生自主学习，探索三位数乘两位数的笔算方法，充分调动学生原有的知识经验，将探索三位数乘两位数的思路和方法迁移到新知识的学习中来，如给予学生充分的时间，让其在独立思考的基础上，相互讨论、启发、共同探索，使每个学生都能够以自己特有的思维方式主动地、自由地去解决问题。 存在的几个问题： 1、在进行三位数乘两位数笔算乘法时，必须注意末位对齐，而不是数位对齐，还应该讲清：个位表示几个一，十位表示几个十，百位表示几个百…把几个一、几个十、几个百分别和被乘数相乘，然后把每次乘得的积相加的算理。 2、课堂中还应该让学生充分进行估算练习，培养学生的估算能力。 3、在进行拓展练习时，给予学生充分的时间和空间，让学生解决三位数乘三位数、三位数乘四位数等问题，以发展学生思维的深刻性和广阔性。 评课者：张惠芬 | |||||
关闭窗口
打印文档