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圆锥体积计算练习教学反思

在学完圆柱和圆锥的体积计算后，我针对学生在学习圆锥的体积中可能出现以下几个错误：1、圆锥和圆柱的关系中的等底等高问题。2、圆锥体积计算中的“÷3”的问题。3、已知圆锥的体积和底面积（或高）求它的高（或底面积）的问题）。

在综合练习中精心设计了这样几道判断题：

（1）.圆锥的体积等于圆柱的体积。 (   )
        （2）.把一个圆柱削成一个与它等底等高的圆锥，削去的体积是圆锥的2倍（   ）
        （3）.如果圆锥的体积是圆柱体积的，那么它们一定等底等高。（   ）
        （4）.一个圆锥的体积是75立方米，底面积是25平方米，它的高是3米。（    ）
　　这样把学习的主动权还给学生，让学生在思考、辨别的过程中，主动地想到了我预先想到的几种错误情况，从而提醒学生在答题时要避免出现类似的错误，达到了事半功倍的效果。

但学生的计算因数据较大而错误较多，一些是因为学生缺乏耐心计算习惯差导致，另一些题是学生缺乏细致的观察能力，不能综合所学知识，优化计算过程。