阅读文章时，要一边读书，一边设想，不断思索，才会不断长进。经验告诉我们，不善于设疑和思索的学生态度往往是消极的，知识面是狭窄的。这样，不但不能培养良好的阅读习惯，而且也难以提高分析能力和解决问题的能力。因此，辅导老师启发学生善于设疑，但是又要告诫学生设疑不能不切实,胡猜乱疑。设疑的前提首先要弄清作者为文的本意，然后认真阅读，不断思索或举一反三等，这样才能使设疑解疑落到实处，不断提高阅读水平。最终实现"融会贯通，都无可疑"的境界。
目前，以素质教育为主导的教育改革已进行到实质性阶段，考试内容上将着重考察学生的能力和素质。在这一形势下，学生课外阅读的积极性，将得到进一步的激发和提高。作为学校图书馆工作人员，我们将抓住这一有利时机，总结和推广科学的阅读方法，使学生真正做到开卷有益。
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