利用阅读,拓展思维空间，提高阅读质量
《小学语文课程标准》关于阅读中规定：逐步养成学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
为培养读书兴趣，一方面我经常讲解读书的重要意义并把读书和青少年远大理想结合起来。书籍是人类进步的阶梯。古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的，伟大的文学家高尔基说过，“热爱书吧……这是知识的源泉。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。另一方面，加强课内外联系。小学生的心灵像一朵朵盛开的洁白无瑕的花一样纯真。从心理角度说，他们的心境又处在不稳定阶段，模仿能力强，辨别是非能力差。同时有着较强的求知欲望，对课外书籍都感到新奇，都想去阅读。
为培养读书兴趣，推动课外读书的开展，我规定学生每天读书半小时，并抓住一切机会表扬喜欢读课外书的同学。我经常利用早读的时间举办读书心得交流会，让读书有经验的学生介绍自己的读书方法等。
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