作为一个语文教师，看到学生进行课外阅读总是感受到无比的喜悦，所希望的理想境界就是每个学生都能积极主动地完成每天的课外阅读任务，有或多或少的收获。
学习时，看到一段文字：很显然，这里强调的是两个“每”：一个是每位学生都要读，一个是每天都要读。这是我们课外阅读指导方略的要旨和灵魂，是我们要达到的终极目标和理想境界。身为人师者，只要还有一名学生不读课外书，就应当放心不下，甚至食不甘味；身为学生者，只要有哪一天未坚持课外阅读，就应当像失去了什么，甚至坐立不安。这就是我们对读书理想境界的形象描述。我认为只有能够引导学生“全员”“每天”地阅读，才是课外阅读指导上的真正成功。
我不由心惶惶，自我感觉已经是很重视课外阅读了，而班级中总有那么几个学生不能进行有效的阅读，这让我很无奈，也无法。薛瑞萍老师不仅仅是自己和孩子们一起读书，写日记，甚至能够发动许多家长也来进行这项工作，她是如何做到的？看到那些家长日记，我想：如果家长重视了，能与孩子一起来读书、写日记，那我们的语文教学还愁什么呢？
这是一个快节奏、诱惑多的时代，悠然徜徉在书的香味中，对很多人来说，这简直是一个不可企及的梦。但不管怎样，从我们手里做起吧！尽我们自己最大的努力，让我们做个起步者！
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