我对小学语文高年级课外阅读评价的几点思考（心得）
认真阅读椒江区第二实验小学关于小学语文高年级课外阅读评价的课题研究报告之后，我的感受非常深刻。确实如此，现在尽管很多学校都在语文课程中开设了阅读课，也都在加强课外阅读的指导，但确实还存在很多情况。比如课外阅读内容的随意性；阅读目的的模糊性；阅读方法指导的缺乏性等等，但归根结底是缺乏有效的评价体系。
从椒小的做法来看，他们的评价内容还是很实在的。从爱读书，培养兴趣与习惯入手，让学生多读书，从而指导他们会读书，能掌握一定的技巧与方式，最后达到善读书，能充分积累与运用的地步，这无疑是非常重要的。
纵观我们学校现在的一些举措，倒是有几分相似之处，尤其是我们实行了一学期的“共读一本书，级部每月换”活动，在引领学生读好书、会读书上起到了很大的作用。我想，只要我们持之以恒，就一定能取得满意的成绩。
当然，我们的评价也要能够紧紧跟上，我们要在不断的尝试中寻找最适合我们的评价体系，从最简单的做起，把最简单的做好！
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