我有时想：当我们为了功利而读书，一定要孩子做着一些摘录，背诵很多好句子，说出主要内容，以一种居高临下的姿态统一要求时，对于我们成人来说，是一种学以致用，而对学生来说，往往是一种痛苦，会扼杀他们的兴趣。
语文是最讲究积累的，而从积累到表达是有过程的，需要慢慢地转化。晋代大诗人陶渊明说“好读书，不求甚解”，意思是说，喜欢读书，不一定非得很透彻地理解。读的书多了，阅历增加了，知识丰富了，视野开阔了，自然慢慢就懂了。
我们建议，孩子读书，家长也要跟着读，读完后一起大致聊聊书中的人物、情节就行了，有心的家长，在这随意聊聊中，自然会有对孩子做人、做事、作文的指点和引导，这随意聊聊中不仅对书的感悟，更有亲情的温馨！
这样的阅读，才是一种享受啊！
就在这日复一日的的阅读中，就在孩子体验着一种又一种别样的生活中，就在孩子享受着文字带给他的快乐中，那些词汇啊、段落啊、章法啊、结构啊，就潜移默化地悄悄地进入了孩子的品格就会悄无声息地他为孩子自己的东西。也许，读了一天两天一个月两个月不能觉察，但如果坚持三年五年，一定有所变化！这就是书的滋养。
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