轻轻吹来的四月和风
四月的和风吹进东南大学的校园，我们静静地聆听着教育专家冯恩洪的报告《优秀教师的教育观和学生观》，感觉那四月的和风吹进我们的心田，轻轻的，缓缓的，好舒服呀！静心体会，有几点尤其让人深思。
一、我们该做怎样的教师？
一直以来，教师在众人的心目中一直是这样一种形象：照亮别人，燃烧自己。也许，这就是教师的崇高之处，这就是教师一直以来受人尊敬的原因所在，然而静心思考一下，你就会发现这是一种错误，一种极端的错误：如果教师都照亮了别人燃烧了自己，那今后的教育又有谁来接班呢？
解决的方法只有一个，那就是新时代的教师要想真正实现人的社会化和个性化的和谐发展，实现这一新时代的教育真谛，就必须做到在照亮别人的同时发展自己。
照亮别人，发展自己，多贴切的说法呀！要想更好地照亮别人，就得好好地发展自己；唯有好好地发展自己，才能更好地照亮别人！对，我们就要做这样的教师！
二、我们的学生该怎样发展？
一直以来，对于学生的发展我们都听熟了“全面发展”这个词儿，也一直在向着这个目标努力着，奋斗着，但同时也迷茫着：让每个孩子都全面发展，我们真的能做到吗？看看眼前为学习而累的孩子们，我们有时真的觉得他们好可怜呀！但我们却不敢有半点的疏忽，害怕因为我们的疏忽造成孩子一辈子的落后，为了“全面发展”这面旗帜，我们在痛苦地努力着。
而今天，冯教授的一席话终于解开了我心头的一块沉重的石头：国家提出的“全面发展”指的是一代人的全面发展加一个人的最近发展区强势智慧发展。哦，原来如此！做教师的我们，是不是有了新的方向？让我们一起去挖掘、去发现每个孩子的最近发展区、强势发展区吧！
三、三尺讲台上有比分数更重要的东西。
“三尺讲台上有比分数更重要的东西。”如果说，这次聆听冯教授的讲座给我印象最深的是什么，那我就要说，是这句话。是的，三尺讲台上有比分数更重要的东西，我们必须清醒地承认孩子之间的差异。差异是人类的宝贵财富，优秀的教育不是排斥差异的教育，而是适应差异的教育。
另外，学生是有激情的，他们是有感情需求的。要想让学生喜欢语文课，我们首先得让学生喜欢上你这个语文老师。
同时，学生是有有待释放的潜在能量的，而他们也是渴望成功的，我们需要做的是让70%的学生领到奖状，让他们得到大家的认可，得到自己的肯定，从而更好地、更自信地发展自己。三尺讲台上有比分数更重要的东西，那就是每个孩子自信快乐地成长！
正如那轻轻的四月和风吹进我们的心田，冯教授的一席话让我们有了更多的希望与梦想，让我们一起承认差异、激发情感、开发潜能、带领孩子们一起奔向成功吧！
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