起初大家听着薄校长不温不火的发言，也没觉得他有什么特异之处，可后来，他谈到自己所做的事时，我们不由瞠目结舌，且不说他提出的“要把学校每一项工作都当作课题来做”的细致，也不说“教研科研一体化”的创新，只说他在讲述研究过程校本化时谈到的几项内容。
首先是名著导航，关于阅读的重要性，大家都不言而喻，薄校长是如何促进教师阅读的呢？他从设立导读源入手，何谓导读源？原来就是先由一名老师读某本书，然后写下读书笔记发在博客上，以此激发大家阅读的兴趣，在阅读的过程中，他要求教师摘抄书中的精彩语段，读完后要围绕精彩语段谈自己的感悟，并联系生活中的案例来加以阐述，在这个基础上，学校组织读书交流会，并每月评选最佳博客、最佳博文、最佳人气博客；其次是名家引领，薄校长每月邀请两名省级以上特级教师来校上课、讲座，与教师面对面交流，同时还长期聘请江苏省老一辈特级教师来校辅导青年教师；而不管是学校沙龙，还是名师授课也好，都安排在休息时间。当有些老师在嘀咕：这不要累死的时候，薄校长向我们呈现了十几年来努力的结果，在他们学校，有百分之五十以上的常熟市骨干教师，三年来，有17人在省级课堂教学比赛中获一等奖；三年来，每年均有3位老师的论文获“教海探航”一等奖，十几人获二、三等奖；当然学生的成绩也在常熟市遥遥领先……再有是骨干示范，每年学科带头人、骨干教师甚至鲜有机会的中老年教师会分批、分次开展教学示范活动；薄校长还把教师展示的平台搭建到了联谊学校，他请15所联谊学校分别提出需求，然后让每一位骨干教师选择是进行上课观摩，还是讲座……再者是广开言路，我们平常所做的沙龙在他们那里又深入了一层，他们的沙龙每两周一次，主题都在开学初制订好并广而告之，每次的沙龙在结束后会有一人进行提炼，然后在全校教师会上宣讲，因为要让没有参加沙龙的老师也了解内容……
了解了这些，我们才知道，原来任何一件事只要坚持就能成功，任何一件事只有深入才能有效，我丝毫不怀疑他们学校老师的勤勉，因为他们感受到了成长的快乐，他们真正体会到了工作的乐趣，所以他们必定会奋斗。
有老师请教薄校长，对那些资历浅的老师，学校如何管理呢？薄校长说：“在我们学校，我让每个老师相信自己是英雄。就举一例加以说明，我们搞体育教师事迹报告会，让很少受到关注的体育老师讲他们的故事，让他们知道他们也是英雄。”
言犹尽意未了，但我知道，我们的明天必然也是这样的，因为我们的学校也正走在这样的路上，只要我们坚持……
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