发布时间：2008-12-31
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来源：本站原创
录入者：无锡市胡埭中心小学 谢菊华
一、 预设目标
1、欣赏曹文轩的作品《草房子》，初步感受作品语言文字的魅力，感受它质朴、圣洁、富有美感的创作风格。
2、抓住重点事件，引导把握细节，从细节中感受人物的内心世界，体悟作品的生命诠释。
3、在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。
二、 阅读准备
1、小说《草房子》
2、小说梗概及精彩片断。
3、电影《草房子》的片段。
三 阅读过程：
活动一：介绍《草房子》
（一） 谈话导入
1、同学们，今天又到了我们课外阅读的时间了，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书？
2、班内互相交流读书情况。
（二）好书大家看
1、最近老师得到了一本好书《草房子》，关于这本著作，我们先来看看专家们是怎么评论的。
出示：
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡
读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼
《草房子》是一首诗。——肖复兴
这究竟是一本怎样的书呢，明明是一部儿童小说，为什么说是一首诗呢？
2、出示《草房子》一书，简单介绍一下故事中的人物：
既活泼又善良还有些鬼点子的桑桑；文弱恬静的纸月；爱学习的杜小康；特殊的陆鹤；有孝心的细马；调皮的阿恕；可怜的秦大奶奶……积极向上的桑乔一家，勤劳不幸的邱大爷一家，惨遭破产的杜雍和一家……
3、听了刚才老师的介绍，《草房子》给你留下的初步印象是怎样的？
你想走进《草房子》吗？课后请同学们借阅着看看，最好买一本，作为自己的藏书。
（四）小结
这节课，我们发现了很多好书，我也发现同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后能互相借阅。同时不要忘了我们今天新认识的好书——《草房子》。
活动二：阅读品味
（一）学生利用课外时间自主进行初步阅读
（二）班级读书会交流
1、内容回顾
前段时间一起阅读了曹文轩的《草房子》，今天老师就和大家一起走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子。
2、《草房子》写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。桑桑是一个调皮的小男孩，他喜欢做出一些夸张的事，而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事：男女无瑕的真情，同学间天真的友情……他从这些故事中明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。
3、聚焦人物
秃鹤
1、文中有一段把秃鹤的外貌描写得特别传神的话，谁带我们去读读？
2、指读描写秃鹤外貌的一段话。
3、读完教师评议：听了他的朗读，你的眼前是不是立刻显现了这么一个地地道道的光头形象呢？看我们的大文学家的语言是多么幽默诙谐！
4、一个十一二岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般亮的光头确实挺让人受不了的。但是在第一章最后一句话是这么写的：“纯净的月光照着大海，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”对这句话你是怎么理解的？（联系前面的内容谈自己对秃鹤的认识）
5、如果你是秃鹤，你会怎么想，怎么做？
6、小结：尽管一开始秃鹤在这个集体里面没有任何的温暖，很多人都在嘲笑他，把他当作一个玩偶。他充满无助与孤单，但是，他还能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！他以此让所有人刮目相看。谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。我觉得他就是一个战胜自我的勇者，就是一个最英俊的少年。
桑桑
1、播放桑桑夏天穿棉袄的电影片段。
2、举例说说他的调皮捣蛋。有没有从他身上找到你自己的影子？是怎样的？
3、虽然桑桑很调皮，学习也不名列前茅，但是他却赢得了油麻地人及我们所有人的喜爱，这又是为什么呢？
4、播放几个电影片段：桑桑帮助纸月把板仓小学的男生打跑；为了给杜小康抄课本桑桑挨打；生病后的桑桑看着同学们在课堂上学，眼里流露出无限的向往。
5、举例说说他的善良、热心、仗义、坚强……
杜小康
1、杜小康，他虽然身在豪门，却一点也不傲气。成绩好，人品也不错，在红门愈渐冷清时，他对学习仍深深的热爱，但他毅然挑起了家庭的重担，放鸭、摆摊。对坎坷的命运他不是怨天尤人，而是勇敢面对。
2、播放“杜小康在学校门口摆摊”的电影片段。
3、结合自己的阅读谈感受。
4、小结：我想一个人最可怕的敌人是自己，而杜小康战胜了自己。
纸月
纸月是个内向、善良的小女孩，她的心灵如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈，只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多，却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。
活动三：我和妈妈一起读
（一）利用时间，将这本书介绍给自己的爸爸妈妈，和他们一起再读这本书
（二）我当小记者
1、活动前指导。帮助学生整理出采访提纲。
采访对象：爸爸或妈妈
采访内容：读《草房子》有感
采访时间：
具体采访内容：（1）您觉得《草房子》这本书怎样？它让您想到了什么？
（2）您最喜欢其中的哪个人物？
（3）如果可能的话，您希望我拥有书中那样的伙伴、童年吗？
2、采访过后，和爸爸妈妈交流一下你读《草房子》的感受。
（三）活动反馈
1、交流爸爸妈妈的读后感。
2、新的感动。
通过阅读与交流，我们已经和书中的人物做了心与心的交流。我想很多同学一定像谢老师一样对这本书又有了新的了解。确实，我想一部优秀的文学作品一定是一颗常青树，每读一次都能引发我们新的思索，一次一次带给我们新的启示。现在，你对这本书又有什么新的体会？
3、学生自由交流。
活动四：读物推荐
（一）活动准备
搜集有关曹文轩的资料、了解他的其他作品。
（二）认识曹文轩
1、读完《草房子》这本精彩的小说，让我们再回过头来，认识一下这位为我们留下这本格调高雅小说的作者曹文轩。
2、小组交流。
3、全班交流，了解作者及他的创作过程。
（三）好书推荐
1、曹文轩纯美小说系列，除了《草房子》以外，还以《细米》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》等。
2、除了这些，你还知道曹文轩其他的书吗？
3、你能把你最喜爱的一本书推荐给大家吗？
4、学生推荐。
让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩的纯美小说，一起徜徉在他的麦田里，感受他的清新与纯美吧！
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