生态课堂应是“生本”的课堂
生态课堂应当是我们教育者的全新追求。生态课堂较之传统课堂的最大不同在于，它的起点不是知识，最终目标瞄准的不是学生的考试成绩，而是学生的健康发展和幸福成长。从这个角度上说，生态课堂应是“生本”的课堂。
“生本课堂”应体现以下四种要求。
第一，要面向全体学生，无论是“优等生”还是“后进生”，都应受到关爱。
第二，要面向每个学生的全面发展。即关注的不只是学生对“双基”的理解和掌握，还有学生的“情感、态度和价值观”等方面的发展和提升。
第三，要给学生出错或“越轨”的权利。尊重学生，尊重人权，尊重学习规律，发展学生的个性，不要求整齐划一，允许学生在尝试错误或失败之后不断进步。
第四，学生的发展还应当是在自己原有基础上的一种可持续发展，这种发展与学生以后的成长或终身学习有着共同的外延，其效果应逐渐在学生以后的成长过程中显现。课堂教学中，学生往往会冒出许多出人意料的奇思妙想，这些都是学生积极思维闪现出的灵感。作为教师要善于倾听，并及时捕捉闪光点，向学生的心灵播洒阳光，一定将会有意想不到的收获。
基于此，我们教师要积极转变思想，摈弃当前功利、短视的观念，以学生为本，以学生的终身发展为本，善待学生，让学生真正感受到学生时代学习的快乐。
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