生态课堂是保护自尊的课堂
我眼中的生态课堂意味着自由，它总是引导感情自觉地投入，鼓励心灵自由的飞翔；意味着尊重，尊重学生的个性差异，尊重学生的独特体验；意味着平等，平等参与，平等对话。正如美国心理学家罗杰斯所说：“成功的教学依赖于一种民主、和谐的课堂气氛。”生态课堂呈现的就是一种民主、和谐的课堂氛围。这样的课堂氛围必定是学生所喜爱的，这样的课堂必定是学生所向往的。
学生的智力存在着差异，课堂上举手回答问题的总是那么几个学习好的学生，那些学习落后的学生基本不敢举手。从与家长的聊天中，我才得知，他们不敢举手是怕回答错 后受 老师的批评和同学的嘲笑。由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。但错误并不是很可怕的，只要我们以正确的心态来面对它，它反而能较好地促进学生情感的发展，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲。在学习了生态课堂的理念后，我要求自己本着以人为本的主体教育观，尊重、理解、宽容出错的学生，不斥责、挖苦学生。这样，学生在课堂上才会没有精神压力，没有心理负担而心情舒畅，情绪饱满。
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