学校的精神文化是学校全体成员共享的核心价值观，是对于“什么事情最重要”等问题的意志看法。它以学校的办学理念、校风、教风、学风等方式体现，以潜移默化的浸染、熏陶方式，影响和制约着每一位师生员工看待问题的态度以及做事的方式。
学校的精神文化植根于学校的历史传统之中，薪火相传、历久弥新地滋养着一代代莘莘学子；学校的精神文化创生于社会进步的滚滚洪流中，审时度势、与时俱进地激励着一张张青春脸庞。学校的精神文化为学校的未来发展确立了目标，对师生员工的行为具有导向、激励和凝聚作用。
是啊，构建生态课堂并非空中楼阁，需要建立在学校精神文化的基础上。我校是一所百年老校，学校有久远的历史，但学生总是新的，每一届孩子都是全新的。作为普通的农村小学，我们秉承传统的勤奋和踏实，诚实和淳朴，具有乡土气息的朴实同样也是学校的一种文化精神。目前，学校教师队伍相对稳定，我们成熟型教师较多，当然，数学老师尤其明显，步入中年的更多。面对课程改革，成熟经验型教师如果抱着固有的观念，一位停留在朴实之中，缺乏进取意识，缺乏投身课改、教改的勇气和信心，必将举步维艰。所以，我们抓住中年教师的再培训，激励教师在勤奋的基础上，追求积极向上的势态。我们组织数学教师学习教育理论，学习新一轮课标的修订，比较与实验版的差异，引导教师在教育教学中依标而行。倡导老师多听课研讨，开展年级组、校级公开教学观摩，积极参与区级及以上的观摩学习，不断提升自己的观课研课能力。
只要教师团队不拘泥于昨天，保持向上的势头，课堂生态、生态课堂必然就在前方。
2013.10
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