在“素质教育”概念争论不休的情况下，针对当前教育理念纷繁芜杂、教学模式眼花缭乱的现状，教育实应回归本真，还教育以本来面目，让学校固本求真，让师生各安其位，让教育教学焕发勃勃生机。
原生态教育是关注和尊重生命个体的教育，以人为本是其核心理念。教师以爱为教育之基，针对教育对象的时代背景和成长阶段，以自然有效的引导和鼓励，激发教育对象的内在潜质，使其养成良好习惯，成为人格健全、素质全面的人。原生态教育不是复古教育，不追求散养式，而是遵循现代教育规律的理论探索，是自主与规范最自然的结合。在这一理念指导下，我们郑小确立了构建生本教育下的生态课堂模式，教学氛围民主、和谐，教师给予学生充足的学习时间和空间，教师引导点拨与学生自主探究和谐统一，学生真正成为课堂的主人，学生在课堂学习中知识得到积累，个性得到张扬，情感得到熏陶，思维得到培养，
教师是园丁，非伯乐。教师要面向全体学生，不能以优生为中心，对暂时的落后生和中等生采取淘汰教育。遵循允许落后，鼓励冒尖的原则，本着“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”的指导思想，提供优质的教育，让每个学生都能根据自己的特点得到充分和自由的发展，实现“小学六年，受益一生”。
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