生态课堂的理念
（一）生态课堂的定义
是完全以学生为学习的主人，以学生为课堂教学活动主体的课堂；是以学生发展为本，强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人的课堂；是通过更优的现代课堂教学设计和高效的课堂教学活动，使每个学生的各种潜能都能得到有效的开发，每个学生都能获得最有效的发展，实现教学与学生发展的真正统一的课堂：
（二）生态课堂的构成
以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所奴役；
以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上主宰一切；
以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是仅会灌输和表演；
以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运作；
以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制造压抑。
机械重复的课堂不是生态课堂，要做出灵气来；
墨守成规的课堂不是生态课堂，要做出思想来；
人云亦云的课堂不是生态课堂，要做出个性来；
浮光掠影的课堂不是生态课堂，要做出实效来。
这样的课堂是所有老师追求的课堂，本真的，有个性、有时效的课堂才是真正的课堂。
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