常州市郑陆初级中学第八个“师德建设月”活动总结
为了进一步加强教师职业道德建设，弘扬师德新风，引导我校广大教师树立正确的世界观、人生面、价值观，进一步贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，认真落实天宁区教育文体局《关于开展第八个“师德建设月”活动的通知》文件精神，我校结合学校实际，以“坚持职业操守，抵制有偿家教”，为主题，开展一系列活动，全面提升我校教师职业道德素养，切实解决不断增强依法执教、廉洁从教、为人师表的意识，不断提高思想政治素质和职业道德水准。
一．加强对师德建设月活动的组织领导
学校成立师德建设主题月活动领导小组，实施学校校长负总责的原则，切实加强对师德建设主题月活动的组织和领导，真正把师德教育工作落到实处。
组长：钱朝平
副组长：陈光华、商骏涛
成员：陈惠萍、刘玉峰、薛东升、吴伟星、唐勇、沈群英、程思武、毛刘红、江 华陶 翔、李飞云、陈 敏、丁芸波
在求实效上下工夫。我校师德教育重在解决问题，取得实效。坚持把师德建设主题教育月活动与加强教师职业操守教育结合起来，把师德考核与教学“六认真”工作结合起来，认真查摆师德建设存在的突出现实问题，提出解决问题的有力措施，从而确保活动取得实效。
加强监督检查。工会加了强师德建设主题月活动有关工作的检查和落实，确保本次活动顺利进行。
二．深入开展师德培训和学习活动
1．我校以开展第八个师德建设月活动为契机，深入开展师德培训和学习活动。9月份，我校共召开五次全体教职工会议，组织全体教职工认真学习了习近平总书记有关教育工作系列讲话精神，认真学习了深入学习相关法律法规和教育部《关于建立健全中小学师德长效机制的意见》、《关于建立健全高校师德长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的通知》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等关于师德建设方面的重要文件。通过学习，积极引导我校教师自觉遵守职业道德规范，树师德 强师能 正师风 做人民满意的教师，努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的“四教”承诺，坚决抵制有偿家教，坚决杜绝体罚或变相体罚学生等违背师德的行为，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚，用教师自身良好的师德修养、自身高尚的人格培养学生、影响学生。
2．通过庆祝第三十一个教师节，表彰了郑陆镇优秀教师。校行政、校工会组织大家学习我校被表彰的郑陆镇优秀教师的先进事迹，用身边的人物教育身边的人，让教师们感到，榜样就在自己身边。学习先进教师的典型事迹，加强自我反思，共同提升师德水平，成为每位教师的自觉要求。
3．学校于暑假期间邀请了潘海波、王晓波两位老师来我校作专题讲座。校行政、校工会组织大家继续学习潘海波、王晓波等老师的先进事迹，牢固树立人民教师的远大理想，爱岗敬业，无私奉献。
4．学校邀请了常州市教科院戴晓娥副院长来校作数字化学习专题讲座，提高教师运用新技术的意识和水平。
典型案例：市教科院戴晓娥副院长莅临郑陆初中指导数字化学习
9月29日下午，乐于进取的郑中人早已吹响了集结号，会聚在郑陆初中多媒体教室，聚精会神地聆听常州市教科院戴晓娥副院长的讲座，感受着数字化学习给课程与教学带来的缕缕春风，思考着情智课堂与信息技术的契合点。戴院长讲座的题目是《“微视频”“微课”与“翻转课堂”》。本次活动为学校重视专业引领、建设情智课堂的又一举措。钱朝平校长、陈光华副校长、商骏涛副校长带领全体教师出席这次讲座活动。
主持会议的钱校长指出：“为了提高教师教育信息技术的应用能力，我们有幸请来了戴晓娥副院长来校作专题讲座。希望大家认真倾听，认真思考。到了新校区，要将新技术与教学有机融合，提升学校的教育教学质量。”
“青山遮不住，毕竟东流去”。微视频、微课、翻转课堂的发展日新月异，应用也越来越广泛，成为数字化学习、移动学习的重要组成部分。
戴院长今天的讲座，主要分三个部分：一.微视频、微课 背景：为什么；二.微视频微课 核心：是什么；三.微视频 微课：做什么。
在讲到第一部分“为什么”时，戴院长先让老师们欣赏了一段视频《触屏时代的一天》，让老师们从具体的生活场景中感知到什么是“触屏时代”。接着，戴院长运用新技术，阐述了教育革命的历史：第一次教育革命，从原始的个别化走向个性化的农耕教育，促进了人类社会向农业文明的飞跃发展，极大地丰富了人类的精神生活，推动了物质文明的进步；第二次教育革命，从个性化的农耕教育走向班级授课式的规模化教育，以学校为主、课堂为主、教师为主，为工业社会的发展做出了积极贡献。但是，工业文明的规模化扼杀了个性化教育；第三次教育革命，从规模化教育走向生态化、分散化、网络化、生命化的个性化教育，打破了学校人才培养的一元化格局，构建起互联网平台上的学校、家庭、企业、社会一体的交互式人才培养体系，将形成终身学习体系和学习型社会。教育革命的历史，让老师们站在教育史的高度看教育，了解了数字化学习给教育带来的深远影响。
在讲到第二部分“是什么”时，戴院长先让老师们明白，什么是“微视频”，什么是“微课”，什么是“翻转课堂”。在戴院长细致的解说下，老师们明白了：微视频是一种学习资源；微课是一种学习形态；翻转课堂是一种学习方式。微课程有六个特征：讲述一个主题；2—5分种时间；解决一个问题；容易设计开发；支持移动学习；启发学习者思考。微课程基本资源过程是“一个核心”“四个附件”。一个核心是：微型教学视频；四个附件是：微教案、微学案；微工具、微资源；微练习、微测试；反思与留言。接着，戴院长又具体介绍了传统课堂与颠倒的课堂的区别。颠倒的课堂具有五个步骤：一.观看教师讲课视频；二.有针对性的练习；三.快速、少量的测评；四.解决问题，促进学习；五.情况简述、反馈。接着，戴院长又介绍了可汗学院的翻转课堂教学情况，让老师们明白了可汗老师的教学方法：编辑微课程（录音-手写-编辑）——上传微课程、学生在线浏览——面对面辅导、学生讨论与练习。在讲到“颠倒的课堂”的启迪时，戴院长让老师们阅读一句意味深长的话：“技术支持下让所有的学习者都能得到适合的个性化的教育”。这一简要的话，概括了翻转课堂的精髓，真可谓“一语中的”。
在讲到第三部分“做什么”时，戴院长先让老师们欣赏了一段视频《老师，你升级了吗》，让老师们明白：移动设备的兴起将带来巨大冲击，拥有智能终端的人群将获得更多的信息资源，新的数字化鸿沟在迅速扩大。然后，戴院长介绍了“云课堂”有关课程的目录。接着，戴院长又结合具体案例，向大家介绍了常州市教育局主办的“青果在线”网站上生动、新奇的微视频，老师们都看得兴趣盎然，为新技术给学习方式带来的根本性变革而频频点赞。戴院长语重心长地说：“人类进入了终身学习时代。我们要对孩子的终身学习负责，也要为自己的终身学习负责。”
最后，戴院长对专题讲座进行了简要的总结。今天，戴院长围绕“为什么”“是什么”“做什么”进行具体的阐述，讲座的主要思路是：微视频、微课——颠倒的课堂——可汗学院——移动学习——未来课堂。
钱校长总结道：“戴院长的精彩讲座，让我们每位老师开拓了视野。到了新学校，我们有先进的现代教学设施，我们需要具有全新的教育理念、掌握全新的教育技术的教师。希望老师们努力学习新技术，做与时俱进的、富有智慧的教育者。”
在一阵热烈的掌声中，戴院长结束了今天精彩的专题讲座。
会后，初一语文组的四位青年教师接受了专题采访。
青年教师卜 萍老师说：“戴院长真诚无私的分享，为我打开了一扇精彩有窗口。窗外春光明媚，窗外绿树荫浓，让我不由自地地对微视频、微课程、翻转课堂产生了一种强烈的探究热情。”
青年教师吕月华老师说：“听了戴院长的讲座，我才发现这个世界原来发展得如此迅速，信息爆炸的e时代已经来临。我感到，我现在迫切需要改变传统的观念，学习微视频、微课程、翻转课堂的知识和技术，及时跟上时代的潮流。”
青年教师陈 丹老师说：“这是一个变化的时代，这是一个数字化的时代。作为教师，如何做到与时代接轨呢？戴院长向我们展示了全新的教学方式，更是全新的学习方式。在网络化的今天，我们不应只做一个传授知识的人，而应该运用自己的智慧，做一个数字化学习的运用者，和学生一起在数字世界里畅游。”
青年教师张 洁老师说：“微视频、微课、翻转课堂，三者既有联系，又有区别。作为教师，不学习，就将落后于e时代。作为教师，我们只有自己掌握新技术，自己进行学习方式的变革，才能让学生进行学习方式的变革。没有学习方式的根本性变革，没有主动化的、个性化的、数字化的学习，就无法与时代同行。”
这次讲座，让郑陆初中的教师对微视频、微课、翻转课堂有了较为全面、较为系统的认识，无形中提升了教师的新技术学习、运用的意识。“我们不能做知识的搬运工，而要做一个促进孩子主动学的指导者、促进者。”戴院长的这句话，给教师们带来了深深的思考。建设情智课堂，需要激发学生的情感潜能。微视频生动、有趣，给学生带来新奇，无疑激发了学生的学习热情，体现了“情智课堂”“情”的特点；建设情智课堂，需要激发学生的智慧潜能，微课程中体现的主动的、个性化的学习过程，无疑提高学生获取信息、整合信息、解决问题的能力，同时让学生积累更多的学习经验，增强举一反三的迁移能力，体现了“情智课堂”“智”的特点。
改变，为了让教育更个性化；改变，为了让学生更主动地学习；改变，为了与时代同行。
改变，从新技术入手；改变，从学习方式的变革入手；改变，从我们自身开始。
三．扎实开展师德建设主题活动
1．继续深入开展“168”爱生行动。倡导每一位教师结对帮助1名困难学生（困难学生包括学习困难，或家庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难），每学期与所帮教学生开展谈心或家访活动不少于6次，每学期为所帮教的学生义务补课或心理咨询不少于8次，通过个案分析、相互讨论，为学生量身定制个性化的帮助方案，使“168”活动真正落实到实处，努力将“168”活动的开展情况与师德考核结合起来。
2．开展青年教师的师德培训和青年教师成长营暨“青蓝工程”师徒结对活动，着力培养青年教师的师德修养。鉴于我校青年教师比较多的情况，也为了青年教师的成长，我校精心组织了青蓝工程结对仪式。仪式上副校长商骏涛不仅带领大家解读了多样的结对模式，而且要求青年教师认真读书、认真备课、认真上课、认真听课、认真撰写、认真教研，把每项工作落实到位，尽可能使本次结对取得切实而有效的成果。
3．组织全体教师签订师德承诺书。学校严禁教师进行有偿家教，严禁教师组织或参与有偿补课，严禁教师有体罚或变相体罚学生等违规行为。每位教师与学校签订《常州市郑陆初级中学师德承诺书》。承诺书学校保留一份，每位教师自留一份，通过签订承诺书，让老师能时时刻刻对照承诺书，衡量和要求自己的言行，努力做师德高、教学水平硬的好老师。
4．开展“情智课堂教师成长论坛·读书心得”征文活动。教师的成长离不开读书。不断地读书，才能改善专业结构，生成专业智慧，构建专业精神，建立教育信仰。9月份，我校发了《花开的声音》这一本书，校行政、校工会要求，每位教师认真阅读这本书，并撰写读书心得。我校教师深入开展读《花开的声音》读书活动，积极撰写“读书心得”。本次活动，我校以教研组为单位，有针对性地阅读一辑，针对阅读的专辑写读书心得。我校将优秀的征文作为“情智教师成长论坛”的重要内容之一。
5．开展“情智课堂教师成长论坛••教学案例”征文活动。在师德建设月活动中，我校每位教师积极开展校行政、校工会组织的“情智课堂教师成长论坛••教学案例”征文活动，认真撰写一篇教学案例。教学案例第一部分是“教学片段描述”，第二部分是“反思与评价”。教学案例中，“教学片段描述”来自于自己真实的教育教学实践，有师生互动、生生互动的描述，一般为课堂实录的一个片段；“反思与评价”部分，教师针对教学片段，结合教育理论，写自己的思考、评价，改进的方法，等等。我校将优秀的征文作为“情智教师成长论坛”的重要内容之一。
6．开学后我校分批召开了各个年级的家长会，成立了家长委员会，在与家长的沟通交流中，我们及时了解学生思想、学习、生活状况，全面恰当的评价学生，为学生的如何进一步发展向家长提出建设性意见。同时，我们也向家长征求对学校各方面工作的意见和建议，以达进一步改进学校各方面工作、努力办好人民满意的教育的目的。
四．建立健全长效机制，完善师德考核细则
我校将师德师风建设摆在教师了伍建设的首位，努力建立健全长效的师德建设机制，进一步完善师德考核办法。紧紧围绕师德师风建设的重点工作，查找问题，制定整改措施，针对目前教师队伍，师德现状，提出了“以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳”的要求，进一步引导我校教师，以德立身，以身立教，教书育人，为人师表。
完善师德考核办法。我校进一步修订、完善了《常州市郑陆初级中学师德评价考核细则》，从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”等方面对师德考核进行了进一步规定，增强师德考核的科学性、可操作性和实效性，提高了德建设的保障水平。
在第八个“师德建设月”活动中，我校全体教师都认识到：教育要取得成功，关键是教师要有大爱之心。只有对学生有了师爱，学生才会感到温暖，才会真正做到“亲其师，信其道”。只有对学生有了师爱，教师才会有人格魅力。教师对学生的师爱，能产生巨大的感染力，给学生以信心、鼓舞和力量。用师爱拨动学生的心弦，用师爱点燃学生智慧的火花，用师爱给学生以无穷无尽的精神力量，是我校每位教师不变的誓言。
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