一年“四季”，我走过……
武进区郑陆中心小学 周 刚
时间如流水，潺潺又一年。
清晰地记得，去年八月十七日，教育局章书记和王科长来校宣布我的任命，让我当场表态发言。我从服从安排、恪尽职守，当好表率、凝心聚力，做好服务、淡泊名利这三方面说的。八月底，在全区中小学新任校级领导廉政教育会上，我有幸作为代表，以《廉洁从政，修炼每一天》为题作了发言。一年中，我如两次发言中那样想，也那样去做。
一、第一季：学校管理——刚起步
当过七年半完小校长，担任八年半教导处、教科室工作，十六年的学校中层不同岗位的磨练，锻造我遇事冷静、宠辱不惊，对于一些事务的管理能合理应对。但是，我清楚地知道，迈上校级领导岗位意味着什么：不是光环和荣耀，而是一份沉甸甸的责任，一份更为艰巨的挑战。作为校长的助手，各项工作应该到位而不缺位、不越位，对于学校管理，我是一个新兵。
一年中，我服从学校的安排和分工，负责相关人事、后勤、基建、安全等管理工作。开学初，组织教师学习《校园伤害事故处置建议》等文件，始终把安全工作放在心上。每天关注校园里的人和物，一旦有老师汇报安全隐患，马上查看现场，和承主任一起尽快设法排查。有学生意外受伤，尽量第一时间赶送医院治疗。经常和外出交流的老师联系，并召开半年后交流老师座谈会。同时也关注着来我校交流的老师，让他们尽快适应这里的教育环境，并适时个别交流，帮助解决一些困难，让他们安心工作。新校建设尽管尚未破土，但“纸上谈兵”却很久了。去年暑假起就和钱校长、承主任多次向镇党委、政府汇报工作，和设计院专家反复修改规划图纸。当然，这之前钱校长和承主任已经做了大量具体工作。即便如此，反反复复，修改设计方案，外出考察学习，已经让我感到此事的繁琐了。后期真正开工，那些具体事务难以预知。
自03年来到郑小，就着手负责教师的职务评审，至今已整整十个年头。从当初小高居多，到现在中高占优，从纸质材料到近两年的网络平台，我从教导处副主任、教科室主任、教导主任到现在校级领导，岗位变化，但这项工作却始终和我粘在一起。钻研评审要求，比较与往年差异，及时提醒拟晋升人员如何参加考核和准备材料，尽可能地帮助和指导他们。每年教师都会谈及其中的繁琐，钱校长说：“你们做一次材料就觉得麻烦，周刚他每年都要向晋升人员解释，提供帮助，要有多烦？”是啊，并非我天生爱上麻烦，而是当我看到一个个同事开心地顺利晋级，内心的欢喜不言而喻。今年的网上送评似乎又比往年复杂了，我细致地指导教师，对年长的顾幼芳老师多一份关注，帮助她一起收集、扫描和上传相关材料。将在外交流的老师牵挂在心，遥控指点。同时，不忘随时给来校交流的三位教师提供便利、指点迷津。认真审阅每个人的材料，及时指出不足，让他们少留遗憾，尽可能做得完善些。因为领导的信任，因为能解同事之难，我忙碌，我愿意。
去年下半年，汇总各部门的发展规划，统整、设计学校新一轮的三年发展规划，反复修改、完善。半年过去，忽然想到该对照规划来看看工作的进展了，哪些该作调整，哪些该加快步伐。
参加区小学校长任资培训，每次专心听，认真记，汲取营养，同时结交各校精英，了解他校管理信息，拓宽视野。
另外，协助张校长开展一些工会的常规活动，努力营造愉悦、和谐的工作氛围。
二、第二季：教学管理——曾延续
上学期，我仍然兼任教导主任，一如既往地做好教学管理工作。开学初，根据教研的需要重组教研组：语文组和数学组都适度合并，艺术科学融为一体，同时新建品德组和综合实践活动组。各组每周开展业务活动，有效组织教师参与业务学习和集体备课，切实发挥集体的力量，在思维的碰撞和合作中共享智慧，提高对教材的把握能力。每月安排相应的教学常规检查，督促和指导全体教师做好教学工作。引导树立正确的教育观和质量观，争取做到“减轻学生负担不以牺牲教育质量为代价，提高教育质量不以牺牲学生身心健康为代价”。加强对学籍的管理，并多次核对，确保武进区学籍网上学生信息的齐全，完善江苏省网的信息。
因为沈晓峰教导外出交流，我和黄丽英教导便把沈教导原来分管的体育、艺术等工作共同承担。一学期中，我配合邱校长分管体育，关注体育训练，带着运动员参加区田径运动会，参加区小学生跳绳、踢毽比赛。也抽时间和顾美芳教练一起陪学生练习乒乓球，和顾老师等一起带着队员参赛。领略到了我区小学生球技的高超，也许，我校的乒乓特色需要思考一下如何突破瓶颈进一步发展了。
成立课程中心后，蔡红主任总是谦虚地向我请教教学管理工作，我也总能毫无保留地倾其所有。有些工作的节点，我会主动提醒、建议课程中心怎样做会更好些。现在，课程中心在张校长的具体管理下，已经顺利转轨，各项事务和活动开展日趋成熟，也越来越富有生机和活力。
三、第三季：后勤管理——忙碌着
兵马未动，粮草先行。中心校的后勤服务一直做得不错，领导安排我分管，其实也是重要的学习。因为新老交替尚未完成，总务处、服务中心除了财务会计外，仅承国健主任一人，于是我们就成了拍档。一起教二年级数学，一起商议后勤服务工作。他经常找我“汇报”工作，其实我心底清楚着，他是在有策略地一点点教我了解后勤服务，让我尽快熟悉相关工作。
在人手这么紧的情况下，我不能将自己定位于服务中心的管理者，而是看作后勤服务的一员。我和承主任一起在寒假里分发课本，星期天放弃休息，到校协助清理化粪池、穿升旗绳等，一起设计安全方面的《告家长书》，一起按上级要求管理校车，一次次填表、汇总，不厌其烦。在寒假开学初，承主任病假，我和朱建文老师主动分发迟到的课本，一次次统计各班教材的余缺，及时加退，确保开学工作的顺畅。组织召开食堂、保安等会议，与有关人员个别谈心，更细致地了解后勤事务，提出意见和建议，以期望后勤工作能做得更好。
四、第四季：班级管理——体验中
搭班的承秀英老师四月份就感觉身体不适，拖延至
于是，我每天早早到校，带着学生打扫卫生，组织早读、晨会，两操必到，除了批改数学作业，还抽空批阅些语文作业。孩子们口中“周老师也会批语文的”流露出天真和好奇，其实，我也就给抄抄写写的或语文试卷上简单的打打勾而已。当然，我也仔细地看，并圈划出写错的字词让他们改正，而不能让“也会批”被看出“原来不会批”。陪学习、陪午睡、陪活动，和以前相比，每天和学生在一起的时间差不多增加了三个小时，以至于赶不上赴三河口小学学习乡村少年宫等事项。为了孩子们安全、健康地成长，我愿意！同事戏言我是“男保姆”，我自嘲幸而不是“超级奶爸”。提前进班上术课的老师笑称来“解救”我了，我庆幸不是“水深火热”。我试着让部分家长加入“飞信”，加强家校沟通。我搜肠刮肚地给学生写评语，小心地剪贴，细致地誊写发展报告书。短短三个多星期，让我真正体会到了班主任工作的艰辛和闹心，尤其是低年级班主任，不好当，当不好！
承老师住院时，我让孩子们在教室里给她打电话问候；出院后，让学生每人写一句话，带些学生去家中探望。不是作秀，而是为了培养孩子们的爱心，让他妈学会去关心老师、关心他人，培养一点责任感。
记得章书记曾勉励我，要继续提升专业素养，身先士卒，发挥专业上的优势作好引领。但是这一年中，我似乎有点在忙碌中迷失了。尽管参加着钱新建主任领衔的市级课题，触摸着前沿的教改信息，却没能写出有质量的论文；尽管也曾应邀担任区级青年教师基本功竞赛课堂教学评优的评委，但却分明感到专业发展上的压力。学校里很多教师教学设计比我优、上课比我棒，评课比我看得远，谈“引领”，我汗颜！
“喊破嗓子，不如做个样子。”曾经以为这就是最好的管理。如今想来，这只是车子启动后挂的一档，要想让工作稳步前进，还需要踩油门，不断加档，需要追求管理的方法和艺术，追求智慧的管理。
曾经以“怀揣梦想，一路奔跑”为个人总结参评第十届教师“华英奖”，而今，静心反思：我的脚步是否还这般匆匆？是缓慢还是稳健了？是步履蹒跚还是停滞不前？哲人说过“我思故我在”。
行者，是不能止步的，因为——在路上！
随着暑期的来临，或许该进入我的“第五季”了……
2012.6.16
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