感觉在不知不觉中，2014就已经悄然飞逝，回首，感觉到惭愧，仿佛自己都不知道自己曾忙碌过什么，可能是自己所做的都只是一些零散琐碎的事儿，所以一时间脑海中竟有种空白的意味。翻看自己的平时记录，才慢慢回想起工作点滴。
作为教研组长，每次开学，就按照惯例，在学习武进教研室的计划后，制定了教研组的计划。而后，教研活动依次开展，安排，通知，听课，评课，重复这样的节奏，在重复中还希望来点创新，开展一些有意义的教研活动。读书节，做好计划，分步实施，收集并整理材料，写好总结，发现自己真的需要做个有心人，除了学生一头的活动，教师的读书生活也很有必要。为迎接学校博客十年的庆祝活动，埋头于学生博文的收集、整理、取舍、校对工作中，反复的工作中有忙碌，有烦躁，但是看到自己的工作成果时，又觉得欣慰与满足。《北塘童韵》的文稿收集、校对与修改一直持续，在“乱花渐欲迷人眼”的文字中，埋头苦干。为迎接均衡发展的检查，我认真完成分配给我的各项任务。在忙碌中又来了语言文字规范检查，看到文件，当时只觉一片模糊，完全是读天书的状态。佩服邱校长对文件的解读，马上分配任务，查资料，做材料，与老师沟通商量，进行小型的竞赛等等，在高效中完成任务。一波未平，一波又已接踵而来，少年宫工作也是迫在眉睫，重新领会了工作精神，再次翻工，尽量做得细致些，完整些。
为了组织学生参加武进区的“咬文嚼字”比赛，我从六年级学生中选人，然后自己寻找资料，指导他们学习，独自带着他们去路劲城参加比赛，以小组第一的成绩进入决赛。在决赛中，几个孩子表现也不错，虽没有获得一等奖，但他们尽力了。不过对于我来说，其原因是需要思考的。迎来这学期的古诗文竞赛，对于缺乏艺术细胞的我，感觉是无从下手，真真是倍添愁绪。为了竞赛中的吟诵环节，在我焦头烂额之际，幸亏有
十二月份，我组织进行了一年级拼音过关测试。这次测试采用了新的模式，充分发挥高年级学生的能量，通过培训，让他们做“小小测试员”来给一年级小朋友过关，效果不错，效率也很高。只是因为第一次，所以测试现场还有些乱，以后会逐步改进。
忙碌中，生态课题的结题工作也已经迫在眉睫了。作为子课题组组长，负责组员资料的收集与整理工作，撰写子课题组的总结又给我出了一个大难题，因为从没有做过。为了上好结题课，我细细琢磨着我的教案，反复修改，反复预设，努力在课堂上展现我们研究的生态课堂的理念。
我喜欢外出听课，因为听别人的好课，往往会给我带来新鲜的校外风景，看到更高一层楼的教学理念，虽然不可能都学以致用，但会感觉自己的眼界开阔了，不做井底之蛙了。所以每次听课，我都积极主动参与，顺别当个免费的司机吧！
本来教的是四年级，兼班主任，真希望自己有三头六臂，能做好班主任工作、教学工作以及课程中心的工作，在忙碌中感觉到有时需要“风一般的速度”。后因工作需要，新接手了六4班，和学生满怀期待看到自己的新老师一样，我也满怀期待地走进新的教室，走向新的学生。孩子是淳朴的，短短两个月，他们接受了我，容纳了我，与我有了心灵的交流与默契。我也在逐步适应他们，虽然说课堂上的他们依然让我感觉丧气，让我有一种滑铁卢的失望，但是我也在不断发现他们的优点，看到他们的亮点。语文是个慢热的学科，我无法用一年的时间来提高他们的成绩，我只是想尽我的努力使他们对语文多一点喜欢，让语文素养悄悄浸润他们的心灵！毕业班的重任常常使我惶恐，总希望自己能做到更好，多发现自己的不足，幸而有
以上是我的总结，也许我的总结中积极因素不够多，但很真实，我发现自己工作中往往缺少方法，缺乏自信，缺乏魄力，没有挥洒自如的胜券在握，有的是一些焦虑，不安，可能与我的性格有关，所以工作中做得不好的地方，请大家多多包涵，多多帮助！
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