他们也应有灿烂的笑容
郑陆中心小学 吴晓亚
学困生，永远是老师难解的心结。
见过几个学困生，在我所见范围内，我竟然从来没有见他笑过，特别是面对老师的时候，脸上从来没有表情，有的只是冷漠、冷漠。他们戴着一副无悲无喜的面具面对老师，甚至面对同学，似乎生命缺少了应有的情绪，永远是波澜不惊的表情，让人害怕，也让我深思：面对学习，面对老师，他们已是无悲无喜了吗？他们的个性连带情绪都已经被打磨成光滑的石头了么？他们已经在内心深处放弃了自己吗？我已经看不到他们应有的笑容了吗？
我怵然而惊，我的学生会如此吗？我会看到他们目无表情的脸吗？我会看到他们对学习一天天麻木起来吗？不能，即使是学困生，他们也有绽放笑容的权利，也有绽放笑容的需要与渴望。我们爱生，不仅仅是爱那些优秀的学生，而是要爱每一个坐在你教室里聆听你上课的学生。
小林是个后进生，身上有着学困生最大的毛病：懒惰。由于从小养成的坏习惯，使得家庭作业对他来说无疑是压得他最痛苦的一座山。刚刚教他的时候，教室里常常会上演这样一幕：我走进教室，询问他的作业，他给我一本涂了几个字的作业本，一脸平静，两眼无辜地看着我，我生气地狠狠地批评他，于是他两眼泪汪汪地去补。一再关照，可是明日、后日，青山不改，涛声依旧，眼泪涟涟。对于学习，他很颓丧，根本不在乎自己的成绩。
可是我不能放弃。为此，我找过家长，家长无奈叹息：这孩子实在让人操心，我们也没有法子。后来家长也在他身上花了不少心思，可是如果哪一天家长有所疏忽，那天一定是老调重弹。但不管怎样，他是有进步的，我不吝告诉他我的喜悦，我的期望。那时，我看到他眼中也有喜悦。我知道，帮他改正这个毛病实在是一条长路，需要打持久战。我所要做的是给他督促，给他鼓励，不要让他失了上进之心，让微笑代替他的眼泪。
他很勤快，乐于助人，那份主动、那份热心肠让人感动。于是，我总是会微笑着赞扬他，在他的父母面前也不吝表扬之词，于是，他也会微笑，发自内心的笑！他感受到了我对他的关爱——虽然学习并不太好，但是老师没有放弃他，在帮助他，还关注到了他美好的品德。
再接再厉，希望早晨看到他也是微笑的——我经常将作业用短信告知他的家长，请其督促。于是在早晨，我看到了他的作业，他完成了作业！我笑了，给他赞扬，给他鼓励，放学时还不忘告诉他：瞧，你今天多轻松，不要补昨天的作业，可以早早回家！他眼神亮亮的，笑容溢满脸庞。
他在进步，虽然他还是会让我操心，还是会螺旋式地犯着老毛病，但是我很高兴：他在对着我的时候，会有他应有的各种表情，而不是一脸的漠然，他没有自鄙，自弃，他也会有自信的微笑！
我曾笑言：我班级里的每个学生都是个性十足，即使是成绩很差的孩子，也很活跃。同事笑言：你在保护学生个性方面做得很好！
我想：“每一个学生健康成长，应该是我们教育的目的吧。我们不应该为了学习成绩而让一些孩子早早地在我们面前变得漠然，我希望每一个孩子都会在我们面前灿烂而笑。天生我材必有用，李白早就说过了。”
一片园地，园丁精心侍弄，便收获花草嫣然；一片树林，每个生命皆会努力生长，争取一份属于自己的空间，万物欣欣然。
我的学生，是我种植的一片园地，是一片绿色的树林，我一直在精心侍弄、照看，因为我希望这是一片花草嫣然的园地，是一片生机蓬勃的林子。我希望这里的每一株花，每一棵树都是美丽的，都会绽放微笑——即使有的高，有的矮，即使有的茁壮，有的稍显瘦弱。
2010-9-18
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