我深深记得这样一句话：用心、用力、用情工作。在教学实践中，我也体会到了：只要真正投入地工作了，我们的努力一定会获得回报。在“争当三好教师”师德建设大讨论的活动中，我对这句话又有了更深刻的理解。我认识到，只有爱，才能教好书，只有爱，才能育好人。
古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。对于一个教师而言，教书育人是最重要的职责，也是一项长久的事业，所以，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑，要用心教好书。读书时，我们曾为自己的美好未来设计过蓝图，用火一样的年轻激情去构思过教育岗位上的绚烂，可是真正走上教学岗位以后，我们却感受到了教师平凡而琐碎的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力，我也苦恼、迷茫、动摇过，但是身边同事的执著与刻苦也逐渐启发、震撼我，让我慢慢的喜欢上了这份工作。教师的劳动很平凡，它从来没有轰轰烈烈、动人心魄的宏大场面，总是在默默无闻地、一点一滴中进行。同样的一节课，同样是40分钟，教师是否认真，是否全身心地投入，教学效果不大一样，学生的受益也不一样。因此，我们在课堂教学过程中，要时刻不忘自己的责任，想方设法调动学生的积极性，吸引学生的注意力，尽职尽责地完成本职岗位上的教育教学工作。
同样，学生的转化也不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果，这就需要我们教师用情育人。对问题严重的后进生，更是如此。因为后进生有上进的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，在进步过程中经受不了外界环境的影响而出现反复，所以我们对后进生出现的反复，要以最大的耐心去帮助他们，要有“允许别人犯错误，又允许别人改正错误”的宽大胸怀，认真与其总结成绩，了解反复的原因，给他们注入新的活力。
教师是伟大的，但教师更是平凡的，就如一颗小小的铺路石,只是社会中的沧海一栗。我们只是默默地在自己的岗位上,把爱无私地撒向每一个学生，使每一个学生都拥有智慧的头脑，奔向美好的未来，而自己却燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就。特别是像我们——代课教师，前途渺茫，压力重重，但我们仍“一厢情愿” 地埋头苦干，任劳任怨地在三尺讲台上默默耕耘。就是因为我们看在学生分上，凭良心教学。因为我们知道，只要我们工作一天，就要负起责任。我们的双肩担负着的是家庭与社会的未来，自己用心浇灌的都是需要温暖的孩子。
通过学习，我收获颇丰：用真心去浇灌花朵，用爱心去呵护学生，用热心去引导学生。我将时刻提醒自己：用心教书，用情育人，做快快乐乐的教书匠。
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