对照“三好”标准，争当“三好”教师”
“学高为师,德高为范”，师德是教师最重要的素质。近阶段学校开展的学习反思活动，让我深刻认识到教师不仅仅是职业，更是事业，是责任！教师要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。对照三好标准，自感存有许多不足，主要表现如下：
1、政策理论水平不高，运用理论指导实际工作不够。平时虽然比较注重读书看报，但学习的深度和广度都不够，尤其对教育法律、法规知识研究过少，因而会有好心办坏事的现象发生。
2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
3、教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出学习。对听课不专心，作业经常不完成等学习态度极不端正的学生，在教育时态度有些急躁，对学习有困难的学生，个别辅导不是很到位
4、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在工作中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作，创新工作能力不足。
整改措施
1、加强政治学习，在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高。在业务，在专业知识，在法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、对自己严格工作要求，做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。
3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。多向优秀的教师学习，多走出去学习，开阔自己的眼界，提高自己的教学能力。加强对学困生学习上的帮助和指导，抓住能利用的机会，见缝插针，和学困生多交流分析，多点指导帮助，多点耐心，多点信心，帮助学生努力提高学业水平
4、加强理论学习，汲取精华，提高管理实效，时刻把自己的工作感悟记录下来，及时总结、反思，争取让自己的管理能力再上一个新台阶。
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