且行且思，在反思中成长
——自查整改
郑陆中心小学 黄丽英
我自1982年参加工作，已有31年，长期担任毕业班数学教学工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：
一、存在的问题
1、自认为自己是一个老教师，教学上积累了一些经验，有“吃老本”思想缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强。理论水平不太高。工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。
2、到新市民小学支教之管，主动管理意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识。
3、工作作风不够深，我作为一名支教老师，对学生的关心还不够，平时多问多说的学生会更加关注，反而容易忽略日常学习中一些成绩较差学生的感受。而且对待学生过于严厉，并且有一些小惩戒。看到学生基础差，有时有急躁心理，对后进生缺少应有的耐性。
二、整改措施
1、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
2、在教育教学过程中，关爱学生，耐心做好辅导补差工作。我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合,与全体教师合作，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
3、转变作风，主动管理好新市民学校。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好支教工作，克服困难，艰苦奋斗，严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，情系支教，完成领导赋予我们的历史使命。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，提高自己的师德修养。
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