等等慢半拍的孩子
武进区郑陆中心小学 田艳玲
每次开学报到时，总会被很多小朋友问道： 田 老师，你这学期还给我们班上音乐课吗？我如果答“是”，孩子们一片欢笑，如果说“不是”，孩子们会一阵叹息。我要感谢这些真诚坦率的孩子们给与的肯定和喜爱，有了他们的陪伴，我的生活变得更加的五彩斑斓。我觉得这份爱是相互的，他们对我的喜爱正是源自于我对他们的关心、爱护与宽容。
工作六年了，遇到过害羞不敢讲话的孩子，但是像韩某这样有些“语言障碍”的孩子还是第一次，学期初为了记住孩子们的名字，我会每节课前点名，我的要求是学生要起立答到，记得那是他们班的第一节课，我讲好要求后开始点名，小朋友们答到响亮，进行得很顺畅，可当我点到韩某时却没了声音，我关切地望着，小朋友们的眼睛齐刷刷地看向了韩某，然后七嘴八舌地跟我说：“老师，他不会讲话、老师，他很笨的，其它课上他也是这样、老师，他是哑巴……”，我柔声制止了孩子们之后，轻轻地走到了韩某桌前，微笑着对他说：“孩子，别怕，你不是他们说的那样，对吗？来，我们说给他们看看， 田 老师喊你的名字，你说‘到’就可以。”这时他才缓缓地抬起头，露出怯生生的面孔，一遍、两遍、三遍，他终于轻轻地说出了‘到’，在为他高兴的同时，不免有些担心，这个孩子为什么会这么怕开口呢？通过观察，我发现韩某虽然不太讲话，但是上课却是非常的认真，好吧，从鼓励开始，先让他建立起自信，于是我经常在课上表扬韩某，音乐活动我都会有意识地让他参加，然后还会在同学们面前大大地表扬他，慢慢地我发现他爱笑了，露出了他特有的怯生生的微笑。
后来我们之间的一次对话真正让他感受到了爱的力量，那节课好像学了一首关于妈妈的歌曲，小朋友们都在描述自己的妈妈，可当我走到韩某身边问他时，他却低头不语，旁边的一个女生告诉我，他们上幼儿园的时候韩某的妈妈在一次车祸中失去了生命，我很震惊，看来这件事情对他幼小心灵的打击非常之大，这个孩子及其缺乏安全感，又有些自卑所以总是慢别人半拍，不容我多想，摸摸他的头，傻傻地问：“妈妈去世，你难过吗？”本以为这个语迟、话少的孩子会简单的点点头，或说个‘嗯’，可是我分明看到他眼里噙着泪花，流利地说着：“难过，非常难过。”我强忍着泪水，用拥抱我儿子的姿势拥他入怀，说：“孩子，别怕，以后你要胆子大点，因为妈妈能看到你，她希望看到你勇敢的样子，她会在天上保护你的。”他仿佛明白了些什么，恨恨地点点头，擦了擦眼泪继续上课。慢慢地，这个孩子变得开朗了许多，期中考试竟然挑战了一首高难度的歌曲《不能告诉你》，同班的小朋友都觉得惊讶。
现在我还上他们班的音乐课，每次经过他们班的教室韩某都会跑到我面前不作声只是傻乎乎地看着我笑笑，我也会笑着回应他，这是我们之间特殊的交流方式。他的变化我看在眼里，喜在心里，小家伙无论是课上举手回答问题还是参加音乐活动都变得积极起来了，俨然成了一个开朗的男孩儿，我心里默默地说着“孩子，慢一点不怕，老师会等你的。”
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