我们对孩子的教育都是爱的教育。离开了爱，一切教育都无从谈起。 鲁迅 先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”爱在举手投足间，清风无言花自开。师爱是一种涵养，是无声关怀；师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田，又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。师爱是无痕、无形的，师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。
小周是我班的一个女生，她是家中的独生女，父亲是工人，母亲开一小店，两人工作忙碌。小周小时候是外婆带大的，跟父母不亲。小周学习成绩不够理想，作业速度较慢，且性格孤僻，极少开口讲话，课堂上有时请她发言，她会满面通红，眼睛不敢正视别人，声音极轻。平时不愿与同学交往，独来独往，没有知心朋友。喜欢画画，习作表达还不错，就是错字多些。在家里她也是足不出户，除了做作业就是摆弄小娃娃。从小周的这些情况来看，小周有心理障碍，由于从小跟外婆生活，不在父母身边，缺少父母的疼爱。外婆忙于家务，很少和她交流，造成了她孤僻的性格。在学校，由于成绩差，更使她大为自卑，所以话就更少了，这就严重地阻碍了她的健康成长。
每一个人都有长处和短处，我们作为教师要辨证看人，要及时找出学生身上的长处，使之得以充分发挥，善于从学生身上表现出来的言行中，发掘转化的信心。故要攻破学生的心理障碍，消除自卑尤其重要。于是我有意识地创造机会让小周在同学面前显示自我的机会。她挺喜欢画画，有一次，我看到她下课后画得很认真，画的美女图还真不赖，我就拿起她的画在同学面前大大表扬了她，并让她画一幅送给我，她的小脸上喜滋滋的。第二天，她就送了我一幅画。班上另一位女生也喜欢画美女图，我就把两人的位置调在了一起。一下课我就看到两人一起讨论画的画，很快两人就成为了好朋友，小周有了朋友，自然话就多了。她的一篇写老师的作文写得不错，我帮她修改了一下，在全班作为范文朗读。她写作的兴趣更浓了.她的数学是三门功课中最好的，有一次测验她得了80多分，我 从数学 老师那里了解后，我跟她进行了一次对话，还没开始说，她就显得局促不安，满脸通红，我知道这是太紧张造成的，我告诉她，她是很聪明的女孩，只是对自己还不够自信，我相信只要努力会考出更优异的成绩，她会让同学父母刮目相看的。并鼓励她与同学多接触，让她帮着分发作业本，她欣然接受。到期末复习时她的数学居然考到了90多分。她在周记本上，也谈到了自己数学的进步，认为自己有数学才能，父母也为她取得的进步高兴。她学习的劲头更足了。
学生在家温暖，才能与父母产生情感的沟通。于是我跟小周的母亲提出，在忙碌之余一定要抽空多陪陪她，带她出去游玩，常跟她交流沟通，多激励孩子，引导她多说话，并注意用赞扬的艺术，令她感受到父母对她的重视。此外，在班级中，利用班会课让大家找优点，让学生学习发现别人的优点，小周在班会课上也找到了自己的优点，消除了自卑心理，她能轻松地面对每一个人了。语文课上她也能举那么一次手了，体外课，她已不是形单影孤，常常看到她和几个女生在一起玩耍。她融入到集体中了。大家都说小周变了，变得开朗了，变得自信了，作业速度明显快了，成绩也有进步了。我看在眼里，喜在心里。
爱每一个学生，爱落实在教育的每一个细节，这就是责任。我会在工作岗位上，一如既往地爱每一个学生，履行自己的职责，因为教育，我们的责任。
- 附件：
关闭窗口
打印文档