和你一起许愿
郑陆中心小学 孙红
“老师，你说对流星许愿有用吗？”
“你有什么愿望？”
“我太笨了，我想许愿让自己变聪明点，但是我还没看到过流星。”
他是一位黄天荡新市民小学的三年级学生——周XX，一个班上同学眼里的“傻子”，脑袋里整天装着稀奇古怪的想法。
来到这所学校支教的第一节英语课，我让周XX站起来回答我的问题，也许他没想到老师会叫他回答问题，站起来愣在那，木木地看着我。课堂立刻安静了，马上又有同学七嘴八舌地说：“老师，他是傻子，什么都不会。”“他以前什么作业都不做的。”同学们的话顿时让他低下了头。“没事，老师相信你可以回答。”等了一会儿，响亮的回答传进了大家的耳朵：“Good morning的意思是早上好”。也许他以前在班上一直都很安静，这次他的表现让同学们太惊讶了! 自此以后，我就特别关注他，我发现不管课上还是课后，周X都很沉默，经常趴在桌上想着什么，几乎没有什么朋友。为了给这个孤单的男孩找回自信，不让他刚开始起步的英语落下，我给他安排了学习小帮手，经常找他谈心，让他到我这来读单词，背书。看到老师对他很重视，他也会交给我端端正正的作业，也能结结巴巴地背完课文。
也许寂寞的时间太长了，现在他也开始讨厌笨的自己了，希望自己能变聪明。“周XX，没有流星也可以许愿哦！”他眼睛一亮。“你会种树吗？回家种一颗小树，对它许愿，它会带着你的愿望成长。”“植物也跟人一样吗？我以前种过一颗玉米，我知道种玉米要锄草、施肥，它长大后结的玉米很好吃。”“对啊，人在成长过程中也有很多缺点，就像锄草一样。你只有把这些缺点锄掉，才会结出甜甜的果实。”“所以，周XX，我们要不要改掉懒惰的坏习惯，做到认真学习？”他坚定地点头：“要！”看着他明亮的眼神，我的内心被触动了：有哪一个小孩不想被老师肯定，被同学尊重呢？这个小男生也不例外，老师对他的信任就是对他最大的鼓励。“周XX，今天教的课文你会读了吗？明天可以背了吗？”“能！我保证！”……经过老师和同学的帮助，渐渐地，他开始融入了这个集体，脸上也经常会露出可爱的笑容。
罗森塔尔效应表明，教师对学生有了良好的期望，就会使学生产生顺应这一期望的变化。教师不仅仅是教给学生知识，而是要唤醒他们的自信。
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