教学，慢下来！
——听《确定位置》有感
郑陆中小学 沈林武
听了《确定位置》一课，执教张老师的课堂驾驭能力给我留下了深刻的印象。我现在最想说的是：教学设计，可以请别人帮助改进，但是上课的状态，课堂的驾驭能力别人是没办法帮忙的，要靠自己的日积月累！
回想平时，自己也经常反思自己的教学，知道自己的问题所在，但往往总是停留在“想”的层面，没有将其付诸于实践。
我在听课的时候，喜欢去发掘别人的闪光点，对比自己的不足!听完之后，我记录下了四点：1、教师上课时那种激情深深地感染着学生。2、给学生充分表达自己想法的机会，做到耐心倾听学生的发言。3、对每一个学生都进行及时的表扬和鼓励。4、每个学生都动起来了。
虽然现在，随着年级的升高，课堂的教学容量变得更多，心里难免会急躁，但有些时间是绝对不能省的！让学生把话说完，充分表达自己的想法，及时的评价与激励，这么做并没有浪费时间，而是变相节省了时间，因为学生注意力更集中了。
听课是一种学习，也是一种鞭策！
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