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 复习平面图形的周长和面积　　

梳理知识，建构网络是复习课中很关键的一步。课前，孩子们进行了自主整理，对零碎的知识点已作了初步的温习。课上，我主要引导孩子们更细致地进行串联，旨在由点到线，由线到面，由面到体，进一步理清知识脉络，形成知识网络，构建更清晰的知识体系。　　

首先，我让孩子们自主探索与合作交流，自主整理出六种平面图形的特点以及它们之间的联系，重点突出“转化”的思想。然后分层次复习平面图形的周长，我尽量让孩子去说、想、做，让孩子们在参与中明晰：平面图形的周长指所有边长的总和。接着复习平面图形的面积，我加重笔墨让孩子们深刻领悟：各个平面图形之间的内在联系，使所有的知识点变成一张息息相关的知识网络图。这便是最终目的。　　

复习课中，练习的设计尤为重要。除了完成课本上的练习，适当补充一些练习也是很有必要的。根据班里孩子们对已有知识掌握程度，我设计了这样一些练习，让不同层次的孩子得到不同层次的提高。